怎样能把同性恋的孩子从误区解救出
同性间过密交往的经历对这个女生来说是一种痛,这个情感的误区给她带来了心灵的折磨。而这一切的原因归结如下:
1。由于父母的工作性质导致他们和女儿缺少交流,造成她在家庭中情感的缺失,促使女孩情感的偏移。
2。由于对异性表达好感遭到拒绝,使她从潜意识里惧怕异性交往,借和同性的亲密接触来逃避内心的失败感,这是一种情感的本能转移。因此在趋避动机作用下,出现了暂时的心理偏差而产生了不当的行为。
3。青少年进入青春期,由于身体的发育,特别是性成熟后,身体里积聚了大量的能量,由于好奇、刺激,加之心理上的幼稚和对感情缺乏自持和驾驭的能力,容易陷入一种失控的状态,从和同性甚至异...全部
同性间过密交往的经历对这个女生来说是一种痛,这个情感的误区给她带来了心灵的折磨。而这一切的原因归结如下:
1。由于父母的工作性质导致他们和女儿缺少交流,造成她在家庭中情感的缺失,促使女孩情感的偏移。
2。由于对异性表达好感遭到拒绝,使她从潜意识里惧怕异性交往,借和同性的亲密接触来逃避内心的失败感,这是一种情感的本能转移。因此在趋避动机作用下,出现了暂时的心理偏差而产生了不当的行为。
3。青少年进入青春期,由于身体的发育,特别是性成熟后,身体里积聚了大量的能量,由于好奇、刺激,加之心理上的幼稚和对感情缺乏自持和驾驭的能力,容易陷入一种失控的状态,从和同性甚至异性的身体接触中得到发泄。
4。由于这个女孩的性心理身份和性别意识正常,因此在生理上得到满足的同时,心理上承受着巨大的压力,耻辱感和悔恨感一直困扰着她,这是必然的。
在青春期这个年龄阶段,孩子和成人一样有一种爱与被爱的本能需要,既爱别人也需要别人爱。
如果异性交往受到压制或挫折,这份无法释放的爱就会自然地偏向到同性,觉得和同性在一起安全,又不会受到家长、老师的非议。青春期是人格形成的最关键时期。这个时候青少年的性心理倾向比较紊乱,有很多青少年因种种原因出现不同程度的性别自我同一性障碍,即会表现出与自身相背离的性心理或性行为,导致青春期同性恋倾向的问题出现。
本案例中的女孩能把这样难以启齿的问题讲出来,表明她的决心很大,此时帮助她找到问题的原因,引导她客观地评价自己,正确对待这个事实并摆脱出来十分重要。
真正的同性恋不想改变自己,也不感到痛苦,一般也不要求进行心理咨询和治疗。
但若家长或教师发现孩子像案例中的女孩一样,不是刻意追求同性恋或者只是停留在想法和怀疑上,同时又非常想使自己摆脱,那么,改变是能够做到的。此时,您除了要有一颗同情、理解孩子的心,无条件给予孩子支持和帮助外,还可以这样引导孩子:
1。
对"同性恋"要有客观、科学的认识,不要给自己乱贴标签。此时,您可以问问孩子什么是"同性恋"?自己对"同性恋"了解多少?在孩子叙述的过程中,他们往往会发现自己在对"同性恋"根本就不了解的情况下,就给自己乱贴标签了。
2。认识"同性恋倾向"并不等于"同性恋"。 在青春期有不少男孩、女孩存在着"同性恋恐惧",其实质是对自己长大的恐惧和不安,在潜意识中对未来担忧和缺乏自信,这是青少年心理发展中的正常心理变态的范畴。
所以,青春期的所谓"精神同性恋"或是"同性恋倾向"都是易于矫正的。
3。学会与异性交往。与异性交往比与同性交往要困难得多,必须克服恐惧和犹豫,如果孩子能够主动交往,只要能得到异性的接纳,便是成功。
在这种交往中有利于塑造孩子的个性,完善自己,弥补自己的不足,从而远离"性别同一性障碍"。在引导孩子改变的同时,家长或教师也要反思自己的教养或教育方式。比如,反思是否以自己对孩子性别的好恶去违背常规地"塑造"自己的孩子;看看自己是否过分干预孩子与异性的交往,而使他(她)们把精力转移到同性身上等。
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