怎样能把同性恋的孩子从误区解救出来
同性间过密交往的经历对这个女生来说是一种痛，这个情感的误区给她带来了心灵的折磨。而这一切的原因归结如下：
1。由于父母的工作性质导致他们和女儿缺少交流，造成她在家庭中情感的缺失，促使女孩情感的偏移。
2。由于对异性表达好感遭到拒绝，使她从潜意识里惧怕异性交往，借和同性的亲密接触来逃避内心的失败感，这是一种情感的本能转移。因此在趋避动机作用下，出现了暂时的心理偏差而产生了不当的行为。
3。青少年进入青春期，由于身体的发育，特别是性成熟后，身体里积聚了大量的能量，由于好奇、刺激，加之心理上的幼稚和对感情缺乏自持和驾驭的能力，容易陷入一种失控的状态，从和同性甚至异...全部
同性间过密交往的经历对这个女生来说是一种痛，这个情感的误区给她带来了心灵的折磨。而这一切的原因归结如下：
1。由于父母的工作性质导致他们和女儿缺少交流，造成她在家庭中情感的缺失，促使女孩情感的偏移。
2。由于对异性表达好感遭到拒绝，使她从潜意识里惧怕异性交往，借和同性的亲密接触来逃避内心的失败感，这是一种情感的本能转移。因此在趋避动机作用下，出现了暂时的心理偏差而产生了不当的行为。
3。青少年进入青春期，由于身体的发育，特别是性成熟后，身体里积聚了大量的能量，由于好奇、刺激，加之心理上的幼稚和对感情缺乏自持和驾驭的能力，容易陷入一种失控的状态，从和同性甚至异性的身体接触中得到发泄。
4。由于这个女孩的性心理身份和性别意识正常，因此在生理上得到满足的同时，心理上承受着巨大的压力，耻辱感和悔恨感一直困扰着她，这是必然的。
在青春期这个年龄阶段，孩子和成人一样有一种爱与被爱的本能需要，既爱别人也需要别人爱。
如果异性交往受到压制或挫折，这份无法释放的爱就会自然地偏向到同性，觉得和同性在一起安全，又不会受到家长、老师的非议。青春期是人格形成的最关键时期。这个时候青少年的性心理倾向比较紊乱，有很多青少年因种种原因出现不同程度的性别自我同一性障碍，即会表现出与自身相背离的性心理或性行为，导致青春期同性恋倾向的问题出现。
本案例中的女孩能把这样难以启齿的问题讲出来，表明她的决心很大，此时帮助她找到问题的原因，引导她客观地评价自己，正确对待这个事实并摆脱出来十分重要。
真正的同性恋不想改变自己，也不感到痛苦，一般也不要求进行心理咨询和治疗。
但若家长或教师发现孩子像案例中的女孩一样，不是刻意追求同性恋或者只是停留在想法和怀疑上，同时又非常想使自己摆脱，那么，改变是能够做到的。此时，您除了要有一颗同情、理解孩子的心，无条件给予孩子支持和帮助外，还可以这样引导孩子：
1。
对"同性恋"要有客观、科学的认识，不要给自己乱贴标签。此时，您可以问问孩子什么是"同性恋"？自己对"同性恋"了解多少？在孩子叙述的过程中，他们往往会发现自己在对"同性恋"根本就不了解的情况下，就给自己乱贴标签了。
2。认识"同性恋倾向"并不等于"同性恋"。 在青春期有不少男孩、女孩存在着"同性恋恐惧"，其实质是对自己长大的恐惧和不安，在潜意识中对未来担忧和缺乏自信，这是青少年心理发展中的正常心理变态的范畴。
所以，青春期的所谓"精神同性恋"或是"同性恋倾向"都是易于矫正的。
3。学会与异性交往。与异性交往比与同性交往要困难得多，必须克服恐惧和犹豫，如果孩子能够主动交往，只要能得到异性的接纳，便是成功。
在这种交往中有利于塑造孩子的个性，完善自己，弥补自己的不足，从而远离"性别同一性障碍"。在引导孩子改变的同时，家长或教师也要反思自己的教养或教育方式。比如，反思是否以自己对孩子性别的好恶去违背常规地"塑造"自己的孩子；看看自己是否过分干预孩子与异性的交往，而使他（她）们把精力转移到同性身上等。
收起
