作为当代中学生你会用哪些行动树立
1、从对自己的责任感表现看：
人生的自我责任是在人的自爱的基础上建立起来的，自爱指爱惜自己的身体、人格、名誉。作为社会性行为责任的自爱，它广泛地包含了自我作为行为主体对作为客体的自我的身与心的爱护。 每一个同学都必须认识到，一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。即使当自己碰到任何困难的时候，也应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责。 问卷调查结果显示：
、同学中经常运动来保持健康的占33。75%;不经常运动来保持健康的占66。25%;从这组数字看，让人担忧，同学中不少人运动与保健意识方面的责任意识有待加强。
、同学中对自己的人...全部
1、从对自己的责任感表现看：
人生的自我责任是在人的自爱的基础上建立起来的，自爱指爱惜自己的身体、人格、名誉。作为社会性行为责任的自爱，它广泛地包含了自我作为行为主体对作为客体的自我的身与心的爱护。
每一个同学都必须认识到，一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。即使当自己碰到任何困难的时候，也应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责。
问卷调查结果显示：
、同学中经常运动来保持健康的占33。75%;不经常运动来保持健康的占66。25%;从这组数字看，让人担忧，同学中不少人运动与保健意识方面的责任意识有待加强。
、同学中对自己的人生有所规划的占33。
3%;对自己的人生没有规划的占66。7%;认为自己是可靠的人的占44。93%。认为自己不可靠的占有15。36%；同学中因为缺乏自信，没有办法对自己的人生进行规划。
同学中学习遇到挫折时,毫不犹豫放弃的占2。
3%;想放弃又不甘心的占61。37%;迎难而上的占26。33%。做作业时，随便完成的占14。42%；自己专心完成的占19。12%；需要参考别人答案完成的占63。32%。回答“想当同学干部的主要原因”时,为大家服务的占9。
93%;可管同学接近老师的占8。15%;锻炼自己的能力的占84。22%。从这三项来看，同学要求自我发展的责任意识还是比较强的。
2、从对他人的责任感表现看：
人生于世,不能老想着自己,心中要有他人,不仅要对自己负责,更要对他人负责。
每个人都存在于一张社会关系网中，与他人发生着或近或远的关系。作为朋友，忠诚、互助、互谅对于我们义不容辞。问卷调查结果显示：
做错事或对不起别人时的态度，认为没什么了不起的占8。99%;觉得惭愧的占24。
24%;主动认错道歉的占63。43%。当朋友委托做事时,会拖拉着办甚至不办的占4。06%;虎头蛇尾的占11。8%，很认真亲自完成的占82。97%。
对异性朋友或异性同学]的交往，你的态度是:只和同性朋友交往的占8。
68%;
只需和他们中谈的来的个别人交往的23。09%；尊重他们，他们有困难主动帮助的占65。52%。若遇到别人不慎溺水，你会：认为不关我的事，走开的占3。66%;立即下水救人的占32。5%；找警察来救人的占48。
9%；围观，找机会救人的占15。88%。从这三项来看，同学中绝大多数人是乐于助人的，对朋友有较强的责任心。
假如你发现你最好的朋友考试舞弊且没有被老师发现,事后你会: 为他庆幸的占46。5%; 不理睬他羞于与他为友,并告诉老师来批评他的占5。
95%;劝告他今后不能这样做的占46。81%。从这组数字看，不少同学不懂得帮助的意义涉及到批评，作忠诚的诤友，即使措辞激烈一些，也是对朋友负责的表现。
你认为一个受人尊重的人最起码应具有:
出众的才华占19。
96%;较高的社会地位占4。81%;拥有大量的财富占3。66%;较强的责任感占60。08%。从这一组数字看，多数同学对人应具有较强的责任感的基本素质是认同的。
3、从对家庭的责任感表现看：
作为家庭的一位成员，不应单方面要求得到家庭的保护，而必须对家庭负责、对父母负责，使家庭美满幸福、父母愉快健康。
在某种意义上，就是要求人人必须具有对家庭的责任心。问卷调查结果显示：
你父母及家人因病卧床不起时，你会: 因学习紧张几乎不管的占4。08%;心里难受，经常看望一下,但不知如何做好的占40。96%;照料他们的生活的占54。
65%。当家庭气氛不太和协时，你的态度或想法: 心里害怕，想说又不知怎么说,尽量避开的占46。18%; 找其他亲戚或朋友来劝说,解决家庭矛盾的占5。64%;自己尽力劝说让大家开心、和好的占47。
34%。从这两组数字看，同学对自己的家人有爱心，但解决家庭问题能力不强的人数不少。
下雨了家里的衣物还在外面露天晾晒，这时你有空，会怎做: 装着没看见的占1。57%;
要大人提醒才收进来或叫别人收进来的占9。
51%;自己主动收进来88。92%。你正要出门，发现家里没人但电视机还开着，你见到了:心想不是我开的，让它继续开着的占1。88%; 很不情愿地把它关了的占4。7%;心想太浪费电了，主动关掉电视机的占89。
55% 。假期你在家，父母上班或出外办事中午才回家，你会:等父母回来煮饭炒菜或去餐馆一个人吃的占38。04%;煮好饭等父母回来炒菜的占28。21%;做好饭菜等父母回家吃的占31。77%。对做家务，你认为:理所当然应该父母做的占6。
69%;是帮父母做的，父母应该付钱1。57%，做力所能及的家务是应尽的义务77。85%。从这五项来看，同学对家庭事务负责的意识较强，但责任能力有待提高。
每次外出是否跟家人说明去哪里:没有说明的习惯,也不想让家人知道自己的去向的占12。
33%;有时说，有时不说的占36。57%; 每次都说明的占47。13%。出门在外，临时决定不回家吃饭，你会怎么做:不告诉家人的占10。97%;等到吃完饭回到家后再告诉家人的占10。24%;马上打电话告诉家人的占78。
27。从这两组数字看，同学出门在外有相当一部分人心中没有想到家人在牵挂他，不懂得让家人减少一些牵挂也是他应有的责任。
在商场你看见自己喜欢的东西，但价钱不便宜，你的想法是:一定要家长买或想办法借钱买的占6。
79%;考虑家里的经济承受力后再向家长提出要买的占32。92%;不是急需的就不要求买的占60。81%。每年所得的压岁钱，你:拿来买自己喜欢的东西，不要父母干涉的占24。45%;征得父母同意后买自己所喜欢的东西的占13。
58%;交给父母处理或用自己的名字存入银行58。62%。从这两组数字看，同学大多能对家庭经济抱负责任的态度。
4、从对学校、班集体的责任感表现看：
参加集体合唱团时,你会:动口但没声音的占5。
64%;怕喉咙痛或怕唱得不好勉强唱出声音的占21。22;按要求歌唱的占73。15%。周六班上组织一次郊游，刚好你与朋友约好周六出去玩，此时:心里明白参加集体活动是大家的义务,但还是跟朋友一起出去了24。
97%;带朋友一起参加班集体活动的占30。3%;对朋友说明情况,放弃与朋友的约会，参加班上的郊游活动的占33。44%。你班与邻班举行球赛，当班干部号召同学们前去为本班呐喊助威时，作为不是球员的你会:因不喜欢看球赛或要做作业不会去的占13。
69%;因喜欢看球赛会去的占20。17%;作为班集体的一员我一定会去的占66。98%。当你所在的集体获得很好的成绩并受到别人的赞扬，你内心感受:觉得那是假的、虚伪的占4。81%;没什么感觉，无所谓的占17。
45%;高兴、激动、自豪77。85%。实验课中，你所做的实验完成，你会:四处走动，跟同学聊天看其他同学完成得如何，并“指导”的占22。25%; 收拾自己的东西，准备下课的占18。81%;
收拾仪器并清洁器具，做实验报告或小结的占54。
86%。从这几项来看，多数同学对集体的责任意识较强，但少数同学的责任心态也是让人担忧。
当你值日搞卫生时: 能偷懒则想办法偷懒的占5。31%；既不积极也不偷懒，
如果有老师和同学的监督会搞得干净认真些的占54。
97%;既然是值日就应该尽自己的能力把卫生搞好的占40。13%。学校正在进行卫生大检查，而你却发现走廊上有一张纸，你会:
知道自己应该捡起但懒得去捡，假装没看到因为不是我丢的占17。14%;因为是卫生大检查我会将废纸捡起，若是平时则不一定捡的占59。
56%；不管是不是卫生大检查，我都会将废纸捡起的占24。03%。在集体活动中，你除了做好自己份内的事，你还会：一般只做好自己的份内事，能不干的则不干的占34。78%；为集体做事要看我的心情如何的占18。
81%；乐意为集体做事并尽力去做好的占46。08%。从这三项来看，同学中不少人是知与行分离，真正自觉主动为集体服务的人少了点。
5、从对社会、国家的责任感表现看：
你对待“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生观:认为这种人是傻瓜的占1。
89%;我做不到，但我佩服这种人，希望多点这种人的占62。07%;人应该这样活着才有意义的占26。23%。你认为人生最大的乐趣是:享受的占5。54%;能达到自己的每一个目标的占64。4%; 做好本职工作，为祖国为社会多作贡献的占6。
22%。若有机会出国留学，学成之后，你会:外国生活水平高，坚决不回国的占1。04%;看情况而定的占42。42%;争取回国，报效祖国的占34。69%。你认为现在在校读书的目的:报答父母的占6。27%;上大学或找份好工作的占53。
18%;增长知识，提高素质，将来服务社会的占41。59%。你对十年后你的理想事业的考虑是:太远了，不必要这么早去想的占4。49%;经常想东想西，但有时会发挥想象力想些异想天开的事业56。74%;有坚决的信念，想成为某一行业的出色人才38。
35%。从这五项来看，同学中不少人出现国家意识淡化，社会责任感减弱的倾向。
培养学生的责任感应以人为本，贯穿人本主义思想，一切从学生自身实际出发，立足于学生思维特征、认识能力，注重教育效果的及时反馈，让学生明白，任何说教是否有效，主要通过学生自己的自我认识、自我反省、自我认同、自我修正、自我提高才能达到。
必须调动学生的主动性和积极性，要坚定目标，塑造美好品性。当今社会人们的思想日渐多元化，而学生正处于身心发展的关键期，是塑造力、模仿力最强的时期，因此，要培养责任感还必须提高个人的鉴别力，能排除社会、家庭、乃至学校给个人可能带来的不良影响，把“做一个有责任感的人”作为自己的奋斗目标之一，把“责任感”作为最美好的品性去追求，不断完善自我。
（竭力为您解答，希望给予【好评】，非常感谢~~）。收起
