讲课费如何缴个人所得税

丑小鸭该怎么讲课？

（一）整体感知，初步了解丑小鸭1、生分段接读课文。提出听读要求：其他同学认真听，边听边了解这只丑小鸭。2、听完这个故事，你觉得这是一只怎样的丑小鸭？师小结：看来大家已经有了很多自己的理解，老师觉得大家是在用心去听了。 随着课文的地进一步学习，相信你会对丑小鸭有更深刻的了解。3、学习一、二自然段。（1）丑小鸭长什么样？找出有关句子读一读。（看图片）（2）学着课文的样子也来说一说其他小鸭子的样子。（课件示：毛（   ）嘴巴（    ）身子（   ））小结：是啊，相比之下，他长得和其他小鸭子实在是太不一样了！所以大家才叫它“丑小鸭”。 （通过听读，初步了解这是一只怎样的丑小鸭，并将丑小鸭的样...全部

  （一）整体感知，初步了解丑小鸭1、生分段接读课文。提出听读要求：其他同学认真听，边听边了解这只丑小鸭。2、听完这个故事，你觉得这是一只怎样的丑小鸭？师小结：看来大家已经有了很多自己的理解，老师觉得大家是在用心去听了。
  随着课文的地进一步学习，相信你会对丑小鸭有更深刻的了解。3、学习一、二自然段。（1）丑小鸭长什么样？找出有关句子读一读。（看图片）（2）学着课文的样子也来说一说其他小鸭子的样子。（课件示：毛（   ）嘴巴（    ）身子（   ））小结：是啊，相比之下，他长得和其他小鸭子实在是太不一样了！所以大家才叫它“丑小鸭”。
  （通过听读，初步了解这是一只怎样的丑小鸭，并将丑小鸭的样子和其他小鸭子作比较，进行说话训练，使学生明白丑小鸭之所以被认为“丑” ，是因为跟别的鸭子长得不一样。）过渡：这只与众不同的小鸭子，在家里生活得怎么样？看第三段话。
  （课件出示第三自然段）（二）学习第三自然段，体会丑小鸭的孤单可怜。1、指读第三段，其他同学边听边思考这个问题。2、丑小鸭在家里生活得怎么样？在这段话中，哪些语句让你感觉到丑小鸭生活得非常孤单？3、欺负它的都有谁？是啊，连他的家人，他的兄弟姐妹都欺负他，你觉得这是一只怎样的丑小鸭？（板书：孤单）4、同学们能不能体会着丑小鸭的心情来读一读？指导学生有感情朗读。
  丑小鸭在家里受尽欺负，鸭妈妈心疼极了，但是一点办法也没有，只好无奈地对丑小鸭说：你还是走得远一些吧！于是，丑小鸭钻出篱笆，离开了家。（此部分做简单处理，引导学生抓住“非常孤单”这个词，从文找出有关的句子进行体会，学生很快走入情境，感受到这是一只孤单可怜的丑小鸭。
  ）（三）学习四――六自然段，体会丑小鸭的坚强和对美的向往。1、默读思考。离开家之后，丑小鸭是不是就会有了朋友，不再孤单呢？请小朋友们默读四、五、六三个自然段，边读边思考，并拿起笔画出有关的语句。
  （课件出示：默读4――6自然段，想一想离开家后丑小鸭生活得怎么样？一边默读一边拿起笔画一画有关的语句吧！）2、你画出了哪些词语和句子？你从这些语句中体会到了什么？（学生先谈到哪一段的内容就先来学习哪一段，灵活掌握，可以打乱顺序。
  ）3、创设情境，学习第四自然段。（１）讥笑是什么意思？想像站在枝头的小鸟会怎样讥笑丑小鸭呢？假如你就是那只丑小鸭，听了小鸟的话，你心里怎么想？（配乐）是啊，丑小鸭，你的心里是多么难过啊！而此时，更大的灾难向你袭来，一只凶猛的错狗紧紧地跟在你的身后，它伸长着舌头，眼睛里露出丑恶的可怕的光，丑小鸭，你该怎么做呢？遭到小鸟无情地讥笑，又差一点成为猎狗的食物，丑小鸭，你白天还敢出来吗？你又该怎么办？夜晚，树林里黑漆漆的，你不害怕吗？那么害怕，为什么还要出来呢？是啊，为了要活下去，丑小鸭克服了恐惧出来寻找食物，你觉得这是一只怎样的丑小鸭？师小结，板：勇敢或坚强（2）指导朗读。
  带着你的感受，来读一读这段话吧！（在此进行情境的创设，让学进行角色体验，体验丑小鸭受到小鸟讥笑时的心情，体验丑小鸭遭到凶猛的猎狗追赶时的心情，体验丑小鸭在漆黑的夜晚独自出来寻找食物的心情，再用忧伤的小提琴作渲染，让学生不知不觉走入课文的情境之中，从而更深更具体地体会丑小鸭离开家后生活的艰辛，感受到丑小鸭独自生活的勇敢。
  ）4、抓重点词语，简单处理第五自然段第一部分。丑小鸭为什么要“悄悄地”过日子？从“悄悄地”这个词，我们再一次体会到丑小鸭的孤单！5、补充原文，升华情感，学习第六自然段。（1）丑小鸭在寒冷的冬天里又遭遇到什么？丑小鸭的遭遇太悲惨了，差一点被冻死。
  幸亏一位农夫把它救回家。板书：悲惨（2）补充原文。孩子们，今天我们读到的课文是修改后的，关于冬天那一部分，原文中有更精彩的描写，老师想和大家一同分享。（课件出示原文，师配乐感情朗读）冬天变得很冷，非常得冷！小鸭不得不在水上游来游去，免得水面完全冻结成冰。
  不过他游动的这个小范围，一晚比一晚缩小。水冻得厉害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺着动也不动，跟冰块结在一起。 （3）学生谈感受。
  孩子们，从你们的表情，老师知道你们被这段话深深地打动了，默读一下这段话，看看打动你的到底是什么？从这里，你又看到一只怎样的丑小鸭？ (板：坚强)（课文对于冬天这一部分的描写非常简单，而原文却描述地相当感人，可以使学生更深刻地体会到丑小鸭命运的悲惨，感受到丑小鸭为了生存在努力地和严寒作抗争，而这一点在课文中却难以体现，所以，此处的补白显得尤重要。
  ）6、总结：读一读这些词语吧，联想一下，你会有怎样的感受？。收起