我该怎么样走出单恋,而去好好学习

孩子上课的座位和成绩有关系吗？

学生的座位与学习成绩好坏没有直接的联系，学习成绩的高低由学生的学习习惯与学习能力来决定的。座位配布仅仅被家长作为一种心理安慰，教师在课堂上一直重点关注的是课堂秩序以及临界生、学困生的学习状态与成绩提升，而对于学习成绩好的学生只是进行引导与关注，在教学指导上是对每位学生一视同仁的。 一、一般教师在平时的教育教学管理过程中，会依据学生的视力状况以及个头合理安排座位，当然也不排除其它特殊因素。课堂上教师会关注所有学生的听课专注情况，根据学习的需要会不时的对学生进行考查提问，在管理措施方面会一视同仁，在学法指导上会采用各种措施，通过分层次的设置问题，对不同接受能力的学生给予全面指导与督促。 二...全部

  学生的座位与学习成绩好坏没有直接的联系，学习成绩的高低由学生的学习习惯与学习能力来决定的。座位配布仅仅被家长作为一种心理安慰，教师在课堂上一直重点关注的是课堂秩序以及临界生、学困生的学习状态与成绩提升，而对于学习成绩好的学生只是进行引导与关注，在教学指导上是对每位学生一视同仁的。
  一、一般教师在平时的教育教学管理过程中，会依据学生的视力状况以及个头合理安排座位，当然也不排除其它特殊因素。课堂上教师会关注所有学生的听课专注情况，根据学习的需要会不时的对学生进行考查提问，在管理措施方面会一视同仁，在学法指导上会采用各种措施，通过分层次的设置问题，对不同接受能力的学生给予全面指导与督促。
  二、学生的座位一般与学生成绩的高低没有直接关系，学生学习成绩的高低主要与学生的学习习惯以及学习能力有关。一名学习习惯良好的学生，无论是在教室的任何座位，能安心学习，不容易受外界因素的干扰，上课认真听讲，积极参与课堂互动，课后及时复习，独立思考，独立完成作业；一名学习能力素养较好的学生在平时的学习过程中，注重自身各方面素能的培养，注重自主探究，注重学科知识的深化创新，注意方法技巧的归纳总结，能自觉的完成各项学习计划，自主探究学习中的问题，逐步培养良好的学习能力；而对于学习成绩比较低的学生，由于自身各方面的能力还比较欠缺，加之平时没有养成良好的学习习惯，不能认真学习，家长对学生的督促力度不够，学生在学习过程中，会暴露出各种问题，正是由于这些问题，严重影响了学习成绩的提高。
  三、教师在平时的课堂教学过程中，会关注每位学生的学习过程和状态，本着重点关注临界生的对重点知识的理解情况，重点关注学困生对基础知识的掌握情况，兼顾学习能力对知识拓展的理解与深化效果，会根据学生自身的情况进行采取不同的教育教学方法。
  特别是对于学困生的管理，这是所有教师的班级管理工作的共同点，由于个别学困生的各种因素，不能安心学习，不能遵守校规校纪，不能维护班级秩序，学困生是教师重点关注的对象；临界生由于学习方法技巧和努力程度等问题，教师只要紧抓不放，利用各种形式的措施进行督促，可以提高学习成绩，从而提升班级整体的及格率。
  四、无论学生坐在教室的那个位置，教师根据学生自身的学习状态情况，进行采取各种形式的教育管理措施。学生无论坐在那个位置，教师仅仅记住的是学生的学习状况，根据需要进行提问考查对知识各层次的掌握情况。
  总之，至于学生个人能否受到座位周围其他学生的影响或者其它不利促进学生学习的因素影响，这也与学生个人的学习习惯有关，班主任也会根据自己平时掌握的班级学生个人情况合理搭配安排、调整学生座位。调整座位原则没有固定的方法，会根据学生个人的遵守纪律度、弱势学科、性格特点、学习成绩等情况进行调整。
  #####这个应该因人而异。比如说一个班级上游的孩子，老师无论把他（或她）放到哪个位置，他们上课时都会认真听讲，都会努力完成作业，起到模范带头作用，因为在他们知道老师一直在关注他们，他们必须上进；而对于学习中游的孩子，应该把他们尽量放到班级的两侧，老师在上课时务必给予关注，时常提问，多多注意作业完成情况，并及时谈心；对于下游的学生，应该放到教室中间，这样方便老师上课时能够给予他们更多的眼神交流，给予他们自信，即使纠正他们的一些小毛病。
  当然，无论哪个层次的孩子，作为教师发现孩子们的小毛病时都要及时纠正，给予更多的肯定。有句话真的很有道理，没有教不会的学生，只有教不好的老师！#####有影响，虽然不是关键因素。成绩好的孩子，如果坐的位置不好，会影响他的听课效果，但这些学生一般有很好的学习习惯，会通过多问，多练来弥补的。
  对于学习差的没有影响，在哪成绩都一个样，不一样的是，如果位置好，老师的关注度高，他们心理上会向好，否则会破罐子破摔！成绩影响最大的应该是中等生，这些学生一般是不缺乏聪明，多是自制力太差，管不住自己。
  如果位置好，在老师的眼皮底下，就会很有潜力，要不成绩就会很容易滑下去。#####我上职高的时候我第二排 学习方面不是特别刻苦但一直努力在学 前排两兄弟常年去网吧打游戏 成绩却一直在班里数一数二的 本人亲身经历 说这些希望理性的看待孩子成绩的问题 孩子能不健康快乐才是决定以后的大问题 而我是班里现在唯一的个体老板 年收入20＋ 教会孩子成人 比什么来的都重要#####座位与成绩有关吗?答案是可以有关系也可以没有关系。
  作为老师，考虑座位的因素很多比如性格，有的学生好动，有的学生文静，有的有正义感、有的。。。。。。比如考虑家庭环境:有的家教好，有的无人管，有的自律，有的散漫。比如考虑学科，有的语文好，有的数学好。
  所以座位是门学问，当然正确作法是经常根据实际情况，合理换位置。#####谢谢邀请，这个因地而异吧，我高中那会成绩不错，还被放倒后排过，在后排呆了近半年，然后又跳回到前排，我们班的第一也曾到后排去过；但目前很多学校的座位安排是根据身高或者成绩，还有身体因素决定的，近视眼的同学只要成绩不太差往往会坐到前排，成绩优异的同学往往也是前排。
  #####个人认为没多大关系。我就是从成绩差到别人口中学霸的典型，整个过程的改变最深刻的印象就是，心态变了认知变了，从对学习无所谓变成了自己有兴趣，自己爱学，管他坐在哪里！不过这个过程中你的座位自然会变，的确是个蛮现实的问题，但是按成绩划分，直接从最后一排调到最后一排……#####成绩好坏和座位没多大关系，和坐在周围的同学的成绩有关，如果周围都是成绩好勤奋好学的同学，孩子耳濡目染自然也就爱学习了，如果周围都是成绩差的不爱学习不守纪律的同学，正所谓近墨者黑，孩子自然会被带坏#####应该有关系。
  坐得靠老师近的，老师一低头便可见，小动作呀走神啊会被老师发现，久而久之，上课听讲认真，成绩自然就好了啦?。所以，经常有家长要求调座位啊！#####我觉得最主要原因还是自身原因，自己想学习不管在什么位置都会去学，不想学习的话哪怕和老师站一起手把手教都学不会，还有就是看小孩感不感兴趣，不感兴趣的话肯定不会去学习。
  培养孩子的兴趣和积极性才是最主要的。收起