男人的爱与女人的爱到底有什么不同？

你懂得亲情的表达和理解吗

墨墨拥有全家不同形式的“爱” 墨墨的妈妈反映：自己四岁半的儿子太老实了，经常让妈妈发愁甚至头疼。老实怎么会让妈妈头疼呢？原来墨墨既老实又爱和小朋友玩儿，这样就特别容易受欺负。爸爸有时也总数落墨墨：在公开场合或来客人从来不爱叫人，不爱讲话，受了欺负就知道哭；奶奶觉得受欺负的事情她倒是能承受，就是墨墨做事太磨蹭，对不会干的事有意逃避，晚上刷牙，早起穿衣服都特别慢；爷爷呢，一听到有人欺负墨墨他就生气。 老实的墨墨经常哭，在外面，在家里，有时哭得全家人又心疼又都很心烦，却不知该怎么办。 一天，墨墨在阳台上看到邻居家的四岁男孩七斤在院子玩儿，他又嚷着下楼，爷爷说 别下楼了，七斤这孩子手重，把你打哭...全部

  墨墨拥有全家不同形式的“爱” 墨墨的妈妈反映：自己四岁半的儿子太老实了，经常让妈妈发愁甚至头疼。老实怎么会让妈妈头疼呢？原来墨墨既老实又爱和小朋友玩儿，这样就特别容易受欺负。爸爸有时也总数落墨墨：在公开场合或来客人从来不爱叫人，不爱讲话，受了欺负就知道哭；奶奶觉得受欺负的事情她倒是能承受，就是墨墨做事太磨蹭，对不会干的事有意逃避，晚上刷牙，早起穿衣服都特别慢；爷爷呢，一听到有人欺负墨墨他就生气。
  老实的墨墨经常哭，在外面，在家里，有时哭得全家人又心疼又都很心烦，却不知该怎么办。 一天，墨墨在阳台上看到邻居家的四岁男孩七斤在院子玩儿，他又嚷着下楼，爷爷说 别下楼了，七斤这孩子手重，把你打哭多少次忘了吗？爸爸说下楼可以，但要厉害点儿，好好玩儿，但如果他怎么打你，你就怎么打他！妈妈心里觉得有点悬，但还是把墨墨送下楼了，接着，墨墨妈就去几步远的超市买些东西，反正小院又有传达室又有保安，七斤的家长也在。
  可没几分钟，妈妈就在超市里听见有孩子的哭声，她心里揪着往外跑，一出超市门口，果然是她家墨墨又被七斤欺推到沙堆上，墨墨正坐在沙堆上哭呢。七斤妈妈直道歉，说七斤不懂事，手太快，抢墨墨的小铲墨墨不给，七斤一下子就把墨墨给推倒了。
   墨墨妈心里不痛快，没说什么就皱着眉头领着儿子上楼，爸爸堵在家门口正等着呢，表情十分严厉地说：怎么又受欺负了？那么笨呢？我跟你怎么说的？全忘了？墨墨抬眼看着爸爸，样子好象很害怕，进屋后奶奶赶紧拿毛巾给孙子擦脸，还递上来一个大，爷爷则生气地说道：我怎么说来着，咱们哪也不去，就跟家里玩，下次听见了吗？墨墨的哭声不停，一家四个大人又开始相互埋怨：妈妈说爸爸太严厉方法不对，爸爸说奶奶太惯孩子，奶奶心里怪妈妈回家也不说管管孩子的喝水吃水果，只顾怪墨墨爸爸。
  全家都很不高兴，晚饭都没吃好就睡了。 如何进行亲情表达和理解 墨墨的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶没有一个人是不爱墨墨的，没有一个人是不希望孩子健康成长的，然而，由于他们从前对解决冲突的正确认识不足，解决冲突的能力训练不足，因此，在表达对墨墨的亲情方面存在着很大的障碍。
  而且，对墨墨健康成长特别有损害的是，全家人在理解事物，表达亲情方面非常不一致，如果长期这样发展下去，将会使墨墨更加胆怯自卑，影响孩子健康个性的形成。 现实生活中父母往往有这样的感受：父母对孩子进行教育，但不知怎么他就是理解不了你对他的期待，发展得总是不如你理想中的那样好。
  家长觉得自己对孩子亲情表达得已经够好了，为什么孩子仍然不快乐呢？为什么孩子不按自己说的话做呢？ 事实上，墨墨沉默寡言，属于内向型，做事严谨而缓慢，重思考，多虑，易内疚易受伤，而家里的大人已经长大成人，相对来说个性更强势一些，墨墨本来就是一个很敏感的孩子，他能意识到家长对他的期待，他为自己无法实现家长的期待而感到痛苦，也为自己被欺负感到痛苦，同时，也因为几位大人不同的对待而觉得矛盾困惑，谁说的对？我到底应该怎么做呢？这些问题本身就会让墨墨十分压抑，他牢牢地保护着自己脆弱的内心免受伤害，因此他根本听不进去家长对他的“指导”和期待。
   亲情的核心要素是基于血缘和共同生活的基础上而形成的共情心，同理心和责任心。由此产生安全，依恋，尊重，关注，信任，沟通，奉献，包容，温暖，担忧，悲哀，爱护，牵挂，幸福，快乐，求助等情感与行为。
  其中，亲子关系中的积极思想者与行动者应该由成人来担任。 其中，亲情中的首要因素就是共情心。亲子双方对情感的变化应该十分敏锐，这要求家长不仅对自己的情感变化十分敏感，也要设身处地站在孩子的心里，体会孩子的心理感受和情绪变化，当感知到孩子的情绪情感时一定要为之心动。
  共情心是一种首要的亲情联结纽带，而有的家长却越来越对孩子的情绪情感变化几乎麻木了，当对方处于痛苦甚至挣扎状态时，丝毫不知道有些话语和行为会深深伤害自己最爱的人，比如墨墨的爸爸在孩子最需要安慰时还数落孩子没出息，只能给墨墨增加难以抵抗的压力。
  这时家长的心态已经不健康了。亲情受到了很大的损害。共情心要求亲子双方不管是否理解对方，都需要无条件接纳对方，爱对方，尤其是有修养的成年父母更需要宽容孩子。 同理心则要理解孩子心理发展的特点和规律，在完全了解对方之后，对方的行为变得十分可以理解，这时，你就不再想与孩子对抗或指责孩子，而孩子也会去除防御。
  共情是同理的前提，你爱他你才要了解他，共情也会因同理心而深化，你因为理解他你会更爱他。象墨爷爷说的哪都不要去，在家里，这是违背孩子爱玩的天性的，同时也是违背社会化规律的，所以孩子也听不去爷爷的话。
   责任心则是亲情中最高级的因素，当共情心成为本能，同理心成为习惯时，责任意识就会油然而生，它在任何一种情况下，在家长都感到孩子让自己难以接受难以理解的状态下，责任意识都在限制着内心那种原始低级的盲目和冲动，不会伤害到亲情，也不会对孩子放任自流。
  象墨墨妈发愁的样子，奶奶对孩子一味的同情和安慰只能使孩子更软弱，更不自信。 正确表达亲情的建议： 亲子沟通中，家长要做到的最重要的事情就是正确表达情感以取得孩子的信任，孩子对家长的情感和信任在内心深处，需要被家长的关注来激发和点燃。
   1。家长需要不断认识到孩子的个性，无条件接受并尊重他的年龄特点和天性。每个孩子都有自己与众不同的气质特点，并不因为家长的期待而转移，象墨墨这样的孩子虽然容易受欺负，但他不爱惹事生非，这样的孩子给自己带来的麻烦反倒较少，大家也都喜欢和这样的孩子在一起玩，因为倍感安全。
   2。家长需要转变对孩子之间冲突的观念。许多家长都认为冲突不好，自己的孩子受欺负更不好，因此心里会很烦，比如墨墨妈很发愁，爷爷爸爸很生气，而事实上，容易受欺负的孩子往往自我意识很萎缩，受欺负则一种提醒信号：家长对孩子要加强人际交往技能和自我保护和训练。
  也就是说，孩子要通过受欺负长大。 3。更多为孩子提供小伙伴之间的交往，家长要有效地参与其中。也许有些家长认为自己已经为自己的孩子提供很多交往机会了，但有些孩子需要更多的机会，而且，更需要家长有效的参与交往活动。
  家长是孩子最亲近的人，家长的举手投足，一颦一笑，解决问题的手法都被孩子看在眼里记在心上，孩子在其中已经潜移默化地感受到家长的亲情了。 4。建议在任何场合下表达亲情的步骤是：对孩子无条件接纳和适度安慰；待孩子情绪平稳后再进平静而亲切的询问和引导；在日常为孩子有意创设压力环境中，在孩子信任父母是在帮助他而不是对抗他时，对孩子严格要求，比如特别期待他能勇敢地保护自己，家长可以抓住玩具跟孩子抢，可以让孩子多赢两次，唤起他的自信和勇气。
   鲁杰。收起