把谐音投射到“第三只眼”会有什么
第四届国际音乐研讨会：复原与人类健康（4th International Symposium on Music: Rehabiliation and HumanWell-Being),于 1985年在纽约市的高沃医院（GoldwaterHospital)举行，当时我是演 讲者之一。 演讲结束之后，我准备离开，前往新英格兰参加另一场音乐 研讨的聚会。 在我准备叫出租车前往机场之前，我决定在研讨会举办的餐厅吃中餐。我点了一份三明治与饮料，找了张桌子坐下。一位女士坐在我的对面， 尽管我从未见过她，但是我想她应该是为了研讨会而来。 我与她攀谈， 问及这一点，她的回答是肯定的。她名叫赫尔佳•瑞琪...全部
第四届国际音乐研讨会：复原与人类健康（4th International Symposium on Music: Rehabiliation and HumanWell-Being),于 1985年在纽约市的高沃医院（GoldwaterHospital)举行，当时我是演 讲者之一。
演讲结束之后，我准备离开，前往新英格兰参加另一场音乐 研讨的聚会。 在我准备叫出租车前往机场之前，我决定在研讨会举办的餐厅吃中餐。我点了一份三明治与饮料，找了张桌子坐下。一位女士坐在我的对面， 尽管我从未见过她，但是我想她应该是为了研讨会而来。
我与她攀谈， 问及这一点，她的回答是肯定的。她名叫赫尔佳•瑞琪（Helga Rich), 是个歌唱教师及瑜伽教师，刚刚从丹麦过来，当天下午要在大会报告。我询问她的工作领域，她告诉我，她运用声音帮助罹患失语症、肌肉失调、唐氏症与其他问题的人。
我进一步问她详细的运作方式，她告 诉我说：“我教他们唱出母音的声音，并且将声音投射到这里。”然后 她指了指自己的额头。我非常惊讶，很兴奋地说：“你让他们将谐音投射到第三眼！”“是的，”她回答说，“但是我不能这么称呼它！”我问她这个技巧是否成功，她会意地笑了笑，告诉我说：“今天下午听我的报告，你就知道了。
”我告诉瑞琪女士我得赶飞机，但是将来还会再跟她联络。那是我最后一次见到她。我一位来自丹麦的学生最近告诉我，她在1990年过世了。以下是瑞琪女士在研讨会报告的摘要，题目为《人声教学的理论层面》：教导身心障碍的学生进行发声的第一步，就是要指导缓慢 与放松的呼吸。
第二步要教学生在呼吸时，让声音通过声带并且到达额头的中央。要强调放松喉部肌肉与舌头位置的重要性。经过一段时间针对舌头及嘴唇的练习与训练，患者依照计划运 用两组不同的母音。通常经过几个星期的密集训练，说话与唱歌的能力就会大致恢复。
尽管这样的叙述非常简短，但是我与瑞琪女士的相遇却对我有很大的影响，因为我很肯定她的努力是有成效的。母音声音中包含不同的谐音, 而瑞琪女士的方式指出，通过教导罹患神经病变的人去发出母音的声音，就有可能为大脑重建平衡。
很有可能，通过运用谐音使大脑共鸣，新的 连结会食生，而这些连结会跳过不能正常运作的受损部位。收起
