一个小村庄的故事案例
教学目标：1、学会本课的生字生词。2、能有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。3、培养学生从小热爱大自然的感情。教学重点：了解小村庄变迁的原因。教学难点：体会课文中蕴含的道理，培养自己的环保意识。 教学过程：第二课时一、导入1、同学们，咱们一块儿去参观一个小村庄，好吗？（看画面，由美丽到毁灭）师：在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。 大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。但是，一场洪水却无情地冲毁了...全部
教学目标：1、学会本课的生字生词。2、能有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。3、培养学生从小热爱大自然的感情。教学重点：了解小村庄变迁的原因。教学难点：体会课文中蕴含的道理，培养自己的环保意识。
教学过程：第二课时一、导入1、同学们，咱们一块儿去参观一个小村庄，好吗？（看画面，由美丽到毁灭）师：在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。
大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。但是，一场洪水却无情地冲毁了这一切，只剩下一片荒凉。2、看到这一幅景象，你有什么想说的？3、现在我们就来进行调查，看看为什么小村庄会发生这样大的变化。
二、学习课文1、我们先来了解一下小村庄过去的样子。看图，快速默读课文，说说课文中哪些句子描写了这些景色。指名读第一段。课件。你能说说对这是一个怎样的小村庄吗？（非常美丽）师板书。这么美的小村庄，谁来读一读。
指名读。师。学生学着她的样子自由练读。男女生比赛读。2、那么这个美丽的小村庄最后变成了什么样呢，看图，在课文中找出来。指名读最后一段。课件。现在的小村庄——（什么都没有了）师板书。3、现在，咱们一起来进行调查，是什么让小村庄发生这么大变化？出示幻灯片：（我用“”表示我调查清楚的地方，我愿意告诉你。
我用“？”表示我不知道的问题，我需要你的帮助。我用“”表示读得好的句子，我想读给你听。）出示幻灯片。请同学们自由读一读课文，想一想，然后画一画。画好了以后可以进行交流，议一议，问一问你不知道的问题，还可以读一读你读得好的句子。
4、全班交流：你调查清楚小村庄毁灭的原因了吗？咱们来交流一下你读懂的地方。（1）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”出示课件。你读懂了什么？（a砍树的人多。）你从哪儿知道砍树的人多？（b被砍的树多。
）你从哪儿知道被砍的树多？那我们怎样才能把这句话读好呢？自由地练读一下吧。指名读，师评议。学着她的样子齐读。因为这样，山坡上出现了裸露的土地，日子一天天过去了，裸露的土地不断扩大。出示句子。省略号省略了什么？（人们对森林的破坏还在继续。
）老师非常喜欢这句话，能让我读一读吗？师范读。大家能不能学着我的样子读一读。（2）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
”看图（演示课件），树木变成了什么？我们应带着怎样的语气读这句话？谁来试一试。指名读，齐读。树木还变成了什么？课件。因为这样，人们的生活过得还都不错。（3）那么小村庄为什么会被洪水淹没呢？谁知道，告诉大家。
出示句子：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。自由读一读这两句话，说说你知道了什么？（雨大。
）从哪儿知道的呢？（没喘气儿）那没喘气儿说的就是——（指的是大雨下个不停。）哪儿具体写了大雨不停地下呢？（五天五夜）闭上眼睛，你仿佛看到了什么？指名读，男生读。（4）你能想象一下洪水过后的小村庄是什么样吗？指名回答，出示句子：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
什么没有了？你此时的心情是什么样的？谁能带着这种心情读一读这句话？指名读，小组比赛读。（5）老师刚才看到有的同学在书上找到了自己不明白的地方，真不错，你已经会发现问题了，那么通过和同桌交流，你解决了什么问题？指名回答。
5、现在谁能告诉我小村庄为什么会由美丽变成什么都没有吗？你的调查结果是什么？师板书。6、你想对那些村民说些什么呢？希望像小村庄这样的悲剧不要再重演了。课件：让我们行动起来，写一份重建小村庄的计划，或者续编《一个小村庄的故事》，你还可以搜集有关环境保护方面的资料，让大家一起来保护我们的家园。
板书：7、一个小村庄的故事美丽什么都没有了乱砍滥伐。收起
