小学语文教学在阅读教育上要达到什么
要求？
阅读是接收新知识的基础，在人接受和更新知识中具有非常重要的作用。阅读包括阅读、朗读、默读、背诵。
1〜2年级要求：（1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （3)学习默读，做到不出声，不指读。：(4)借助读物中的图画阅读。(5)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（6)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （7)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受
语言的优美。（幻认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号...全部
阅读是接收新知识的基础，在人接受和更新知识中具有非常重要的作用。阅读包括阅读、朗读、默读、背诵。
1〜2年级要求：（1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3)学习默读，做到不出声，不指读。：(4)借助读物中的图画阅读。(5)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（6)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（7)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受
语言的优美。（幻认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（9)积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇(段），课外阅读总量不少于5 万字。
（10)喜爱图书，爱护图书。
3〜4年级要求：（1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2)初步学会默读。。能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（4)能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。(5)能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
（6)在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。(7)学习略读，粗知文章大意。（8)积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（9)诵读优秀诗文，注意在通读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段)6 (1 〇)养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
5〜6年级要求：（1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2)默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。(3)能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
（4)联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体其表达效果。（5)在阅i|。中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
（6)阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（7)阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,
大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体f脊人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（殘学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（9)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号号的不同用法。_诵_|秀诗文，注意通过诗文的声体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。（11)利用图究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读不少于100万字。收起
