高考复习关于高考时心态的调整,课程的复习的好的资料
我有关于数学的,你参考参考:
1、教育引导:
数学的重要性;数学反应智力(数学是思维的体操);数学需要态度;数学高考目标等。“知道不足是成功的一半”。
2、心理疏导:
我们数学老师有义不容辞的责任,帮助学生克服复习过程中可能产生的“高原现象”,为学生调适心理,减轻压力,放下包袱,使学生能以良好的心态迎接高考。 科学进行心理疏导,可以开发学生的情商。重点是针对数学薄弱学科或数学成绩不稳定的学生,做好心理疏导。要求抓好基本题、中等题、常规题。
3、学科指导:
㈠导师指导:
有目的地带几个研究生,做导师,交朋友。
㈡考前指导:
除了一些鼓励的话以外,如何做好考前指导?
最后的几节课,究竟讲...全部
我有关于数学的,你参考参考:
1、教育引导:
数学的重要性;数学反应智力(数学是思维的体操);数学需要态度;数学高考目标等。“知道不足是成功的一半”。
2、心理疏导:
我们数学老师有义不容辞的责任,帮助学生克服复习过程中可能产生的“高原现象”,为学生调适心理,减轻压力,放下包袱,使学生能以良好的心态迎接高考。
科学进行心理疏导,可以开发学生的情商。重点是针对数学薄弱学科或数学成绩不稳定的学生,做好心理疏导。要求抓好基本题、中等题、常规题。
3、学科指导:
㈠导师指导:
有目的地带几个研究生,做导师,交朋友。
㈡考前指导:
除了一些鼓励的话以外,如何做好考前指导?
最后的几节课,究竟讲什么?讲什么最有效,对学生最有启发性?
Ⅰ。展望:
⑴真练+讲评:
⑵练笔+展望:
下面谈谈立体几何主观题的题型与解题策略。
1°题型:定性+定量。
定性指点、线、面的位置关系,如平行,垂直等;定量指角、距离、面积与体积的计算。
2°策略:
①几何法:定性证明:辅助面;定量计算:作—证—算。注意:应用降维思想——空间问题平面化。
②向量法:建系—坐标—向量计算。
a。角的计算:
线线角:cosθ= 。
线面角:sinθ= 。
二面角:cosθ= 。
b。距离的计算:
点面距:d= · 。
Ⅱ。提醒:
⑴知识性提醒:
1°集合与命题
设命题p,q形成的集合分别为P,Q,则p是q的充分条件 P Q;P是Q的必要条件 P Q;p是q的充要条件 P=Q。
2°各种角
①平面上两直线所成的角(即夹角)的范围[0, ],直线L1到直线L2的角的范围(0,π);
②空间两异面直线所成的角的范围(0, ];
③直线与平面所成角的范围[0, ];
④二面角的范围(0,π];
⑤直线倾斜角的范围[0,π);
⑥向量夹角的范围[0,2π)。
3°用定义证明的问题
①奇偶性;②单调性(也可用导数证明,单调区间应写成区间形式);③周期性;④等差数列;⑤等比数列。
4°参数问题
①方程、函数、不等式的最高次项系数应考虑是否为零,如对ax2+bx+c的二次项系数要注意到a>0,a=0,a0)求最值时,要注意取得最值的条件“正—定—等”。
3°数列问题
①已知Sn,求an时,an=
若能合并,则尽量合并成一个式子(能合并的充要条件是S0=0)。
②求等比数列{an}的前n项和Sn时,必须考虑q=1与q≠1两种情况。即Sn= 或Sn=
③等比数列的公比和任一项都不为0,即q≠0,an≠0。
有时对等比数列的公比分q=1,q>1,0≠q<1三种情况讨论。
④在等差或等比数列中,注意基本量思想(用a1,d或q表示),或基本性质解题(有时特别是小题)。
4°应用点斜式y=kx+b设直线方程时,应注意对斜率k是否存在要进行讨论。
有时为避免讨论或方便起见,设直线方程为x=my+n,应注意此时直线不可能垂直于y轴。
(3)规范化提醒
这是取得高分的基本保证。规范化包括:解题过程有必要的文字说明或叙述,注意解完后再看一下题目,看你的解答是否符合题意,谨防因解题不全或失误,答题或书写不规范而失分。
总之,要吃透题“情”,合理分配时间,做到一准、二快、三规范。特别是要注意解题结果的规范化。
1°解与解集:方程的结果一般用解表示(除非强调求解集);不等式、三角方程的结果一般用解集(集合或区间)表示,三角方程的通解中必须加k∈Z。
在写区间或集合时,要正确地书写圆括号、方括号或花括号,区间的两端点之间、集合的元素之间用逗号隔开。
2°带单位的计算题或应用题,最后结果必须带单位,特别是应用题解题结束后一定要写符合题意的“答”。
3°分类讨论题,一般要写综合性结论。
4°任何结果要最简。如 = , 等。
5°排列组合题,无特别声明,要求出数值。
6°函数问题一般要注明定义域(特别是反函数)。
7°参数方程化普通方程,要考虑消参数过程中最后的限制范围。
8°轨迹问题
①注意轨迹与轨迹方程的区别。轨迹方程一般用普通方程表示,轨迹还需要说明图形情况。
②有限制条件的必须注明轨迹中图形的范围或轨迹方程中x或y的范围。
9°分数线要划横线,不用斜线。
(4)考前寄语
先易后难,先熟后生。
一慢一快:审题要慢,做题要快。
不能小题难做,小题大做,而要小题小做,小题巧做。
我易人易我不大意,我难人难我不畏难。
考试不怕题不会,就怕会题做不对。
基础题拿满分,中档题拿足分,难题力争多得分,似曾相识题力争不失分。
对数学不够好的同学的建议:立足中下题目,力争高上水平。放弃是一种策略。
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