我外甥就这样被定性了么？
我外甥10岁，读2年级。小时候体弱多病，疏忽了学龄前教育，现在成绩一塌糊涂，3门课加起来100刚出头。最近学校以看多动症为名去检测了智商，结果为中度弱智，学校当即要求家长签字进入弱智班。关于弱智班我听说有以下特点：
1。学生成绩不算入班机总成绩单。
2。不再对其学习方面有和其他学生一样的要求。
3。初中毕业不再继续学业的，大多数被安排福利厂。
我知道，现在教师的指标压力很重，学习成绩可能关系到职称评定和收入，但是为了甩掉差生的包袱，通过欺骗监护人的手段去医院测智商，那这种功利性的教育实在让人愤懑。学校的成绩好看了，但孩子的一生就定性了，他永远要戴上弱智的帽子。
我有些疑问：
1。学校这样做有依据么？
2。这种测试到底有多少参考性。像我们那个年代，有的学生读不进书，连留3级的也有，他们和我外甥一样确实不爱念书，但人都不傻呀，有的人现在都洋房汽车，我们大学毕业还比不上他们幼儿园毕业。
我现在非常担心，坏事传千里。万一孩子听到风言风语他会受得了么？各位有哪些好的教育方法让我外甥做出点成绩改变一下形象，或许住在梅陇地区愿意自告奋勇或介绍人辅导的我一定表示感谢！。
全部回答
首先，对您的外甥情况表示同情，分析回答如下：
1。学校这样做有依据么？
学校这样做，是合法合理的。但是，如果您对这样的检测有异议，可以到省里申请进行智力障碍的测试。
2。这种测试到底有多少参考性。像我们那个年代，有的学生读不进书，连留3级的也有，他们和我外甥一样确实不爱念书，但人都不傻呀，有的人现在都洋房汽车，我们大学毕业还比不上他们幼儿园毕业。 测试的参考性还是比较准确，但是，对于弱智特别是中度弱智的儿童，需要家长付出十倍的爱心来改变他的人生观、世界观。
通常这样的儿童都像你说的，他内心比较脆弱，对外界敏感。稍微的打骂，内心都会受到一次刺激。我建议你们先到省里特教中心复查检测一下。 我认为制定适合的教育目标比较重要： 1、这样的孩子，一般行为会莫名其妙，说话语言逻辑含混，表达不清楚。
但是，每科成绩30多分，即使有也应该属于轻度弱智，如果中度弱智一般成就在10－20分之间。观察孩子的一些举动，爱好，言行。 2、他自信心比较差。要多鼓励他，一点一滴，有了成绩要多表扬。
针对他好动特点，不要强求每次读书很长时间，最好用他喜欢的食物来鼓励他学习。 但是，注意学习的间隔，因为这类孩子是不可能坚持太长读书时间。 3、最好去做学校的工作和班主任的工作，该打点就打点吧，为了孩子。
4、建议聘请你们市特教中心的老师，对孩子进行行为、生活指导，专门的老师辅导，孩子进步会很快。 孩子还小，可塑性大，就算有点弱智，也不要失去信心。 我们单位有中度弱智的，现在快初中毕业了，不仅学会自理，还懂得如何赚钱补贴家用。
孩子多鼓励，多给爱心。 我相信你们的爱心一定会改变他的人生！。
2。这种测试到底有多少参考性。像我们那个年代，有的学生读不进书，连留3级的也有，他们和我外甥一样确实不爱念书，但人都不傻呀，有的人现在都洋房汽车，我们大学毕业还比不上他们幼儿园毕业。 测试的参考性还是比较准确，但是，对于弱智特别是中度弱智的儿童，需要家长付出十倍的爱心来改变他的人生观、世界观。
通常这样的儿童都像你说的，他内心比较脆弱，对外界敏感。稍微的打骂，内心都会受到一次刺激。我建议你们先到省里特教中心复查检测一下。 我认为制定适合的教育目标比较重要： 1、这样的孩子，一般行为会莫名其妙，说话语言逻辑含混，表达不清楚。
但是，每科成绩30多分，即使有也应该属于轻度弱智，如果中度弱智一般成就在10－20分之间。观察孩子的一些举动，爱好，言行。 2、他自信心比较差。要多鼓励他，一点一滴，有了成绩要多表扬。
针对他好动特点，不要强求每次读书很长时间，最好用他喜欢的食物来鼓励他学习。 但是，注意学习的间隔，因为这类孩子是不可能坚持太长读书时间。 3、最好去做学校的工作和班主任的工作，该打点就打点吧，为了孩子。
4、建议聘请你们市特教中心的老师，对孩子进行行为、生活指导，专门的老师辅导，孩子进步会很快。 孩子还小，可塑性大，就算有点弱智，也不要失去信心。 我们单位有中度弱智的，现在快初中毕业了，不仅学会自理，还懂得如何赚钱补贴家用。
孩子多鼓励，多给爱心。 我相信你们的爱心一定会改变他的人生！。
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