句读的由来是怎样的？
古文是没有标点符号的，但是在诵读时，为了保证语句的顺畅和传达正 确的意思，需要注意文句的起承转合，于是读书人便会在文章中自行加注记 号，这就是句读的由来。古人诵读文章时需稍作停顿，而文词停顿的地方就称 为“句”或“读”。 句读连称时，句是指停顿稍长、语意完整的一小段，而句 中停顿较短、语意未完的更小段落则为读，后将“读”写成“逗”。现代所用 的逗号就是从这个意义演化而来的。《三字经》中也要求学生“明句读”，如 果不懂句读，那么在阅读古文时往往就会对原意产生误读、误解。
古人在阅读时，为文词加注句读的动作称为“断句”，又被称为“圈 点”。在圈点时，又加上注解或注脚，被称为“圈注”。正...全部
古文是没有标点符号的，但是在诵读时，为了保证语句的顺畅和传达正 确的意思，需要注意文句的起承转合，于是读书人便会在文章中自行加注记 号，这就是句读的由来。古人诵读文章时需稍作停顿，而文词停顿的地方就称 为“句”或“读”。
句读连称时，句是指停顿稍长、语意完整的一小段，而句 中停顿较短、语意未完的更小段落则为读，后将“读”写成“逗”。现代所用 的逗号就是从这个意义演化而来的。《三字经》中也要求学生“明句读”，如 果不懂句读，那么在阅读古文时往往就会对原意产生误读、误解。
古人在阅读时，为文词加注句读的动作称为“断句”，又被称为“圈 点”。在圈点时，又加上注解或注脚，被称为“圈注”。正确的断句、圈注不 仅可以明了句子和文章的原意，也可以显现出一个人的基本学识涵养。
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