探究"为什么要用两只耳朵来听?"的问题时,小科同学提出了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案

探究"为什么要用两只耳朵来听?"的问题时,小科同学提出了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案

探究:为什么要用两只耳朵来听? 提出问题:“为什么要用两只耳来听?” 做出假设: 1。用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得更清楚。 2。用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关; 3。左耳听左边的声音，右耳听右边的声音; 4。 可能是如果用一只耳朵听，这只耳朵很快疲劳，所以用两只耳朵分担疲劳。 5。声音有立体感 目的1:验证用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，因此可以听得更清楚。 实验方案: (1)先用棉花塞住一只耳朵，然后测试另一只耳的听力距离(先靠近一只滴嗒响的闹钟，然后往后走，一直到听不见的地方为止，然后做个记号)。 (2)再试一次，此时用两只耳朵来听，记下正好听不到闹钟声音的距...全部

  探究:为什么要用两只耳朵来听? 提出问题:“为什么要用两只耳来听?” 做出假设: 1。用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得更清楚。 2。用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关; 3。左耳听左边的声音，右耳听右边的声音; 4。
  可能是如果用一只耳朵听，这只耳朵很快疲劳，所以用两只耳朵分担疲劳。 5。声音有立体感 目的1:验证用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，因此可以听得更清楚。 实验方案: (1)先用棉花塞住一只耳朵，然后测试另一只耳的听力距离(先靠近一只滴嗒响的闹钟，然后往后走，一直到听不见的地方为止，然后做个记号)。
  (2)再试一次，此时用两只耳朵来听，记下正好听不到闹钟声音的距离。(3)多做几次实验，并对比一下实验结果，如果用两只耳朵听距离较远，就说明两只耳朵听收集到的音量更大，可以听得更清楚。(马榕) 目的2:验证用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关; 实验方案: (1)一个人闭上眼站着不动，另一个人在相同距离内无声地站到闭眼者的前面、后面、左边和右边，手里拿着钟或表。
  当到达闭眼者的前后左右面时，让钟的“滴答” 声传出(转换地点时一定要把钟捂住，不能发出声音)，让闭眼者用双耳判断声源的位置。(2)捂住左耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过程，用右耳判断;捂住右耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过程，用左耳判断。
  记录在各个不同位置时单耳和双耳判断的结果，并进行比较。若实验结果不同，证明用双耳听与判断声源的位置有关，否则无关。(万蒙雨) 目的3:验证左耳听左边的声音，右耳听右边的声音; 实验方案: (1)先将收音机打开，然后将右耳面向收音机的方向，堵住右耳，让左耳来听，如果左耳听得见收音机的声音，证明左耳听左边的声音是错误的。
  若不能听到声音，则说明该假设成立。(蔡欣莹)(2)让实验者左耳面向收音机的方向，堵住左耳，用右耳来听，进行同样的实验。若右耳听得见收音机的声音，证明右耳听右边的声音是错误的。若不能听到声音，则说明该假设成立。
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