亲们帮我出出主意 亲们 快过年了 前天我和朋友在一起聊天我老公也在 当我们说到那个店有订做鞋的 我老公马上就接上说给我婆婆做一双 当时我气死 什么好的都会想到他妈 就没想到我妈 当时我就说不做 数落我婆婆对我不好我不给她做？

面对这样的孩子，我该怎么办？请各

了解孩子的心理特点 走出家庭教育的误区，促进孩子的健康成长 有人说，天底下最平等的称谓是“家长”，无论你职务高低，能力大小，在孩子眼中都是家长。厂长好当，科长好当，可是“家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。 因为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功，一个孩子失败了就是百分之百的失败，因为我们不能像过去的家长那样，这个孩子不成功，还可以指望另一个，我们只有一个孩子，所以每位做家长的都感到输不起，也因此每位家长都希望自己的孩子只能成功，不能失败。 望子成龙、望女成风，这是每个家长的心愿，因此，家...全部

  了解孩子的心理特点 走出家庭教育的误区，促进孩子的健康成长 有人说，天底下最平等的称谓是“家长”，无论你职务高低，能力大小，在孩子眼中都是家长。厂长好当，科长好当，可是“家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。
  因为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功，一个孩子失败了就是百分之百的失败，因为我们不能像过去的家长那样，这个孩子不成功，还可以指望另一个，我们只有一个孩子，所以每位做家长的都感到输不起，也因此每位家长都希望自己的孩子只能成功，不能失败。
  望子成龙、望女成风，这是每个家长的心愿，因此，家庭教育就显得越来越重要。怎样进行家庭教育呢？首先要了解孩子的心理特点，走出家庭教育的误区，讲究科学的教育方法，帮助孩子健康成长。 一、中学生的心理特点 中学生正处在青春发育期，她们的心理特点有其特殊性：半幼稚、半成熟，独立性与依赖性、开放性与闭锁性并存，情绪的两极性比较明显；认识问题、分析问题仍然比较片面；自我控制力、挫折耐受力、对环境的适应能力都较差。
  同时，由于它们独立性和成人感的增强，他们开始变得不那么顺从，不那么易于管教。他们的逆反心理特强，又特别容易冲动，容易感情用事，这些特点决定了她们是极易产生心理问题和行为问题的。近几年，报纸杂志上有关中学生离家出走、自杀、甚至杀人的报道也是屡见不鲜，究其原因，就是这一时期孩子的心里非常复杂，也难以管理。
  有人说：“12----17岁这个年龄段可以让父母衰老二十岁。”也就是说这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。在座的各位都正是这个年龄段的孩子的家长，一定深有体会。现在许多家庭面对越来越不服管教的孩子，不只如何是好，总感到自己的权威在日益缩小，原因就在于没有较好地把握住孩子心理发育的特点，在教育方法上出现了误区。
   二、家庭教育的误区 误区之一：期望过高，唠叨太多 每一个家长都希望自己的孩子成为一条腾飞的龙，成为一株遮天蔽日、挺拔雄伟的参天大树。但孩子的成长道路并不是一帆风顺的，许多家长看不到这一点，往往对孩子要求太多，挑剔太多。
  看到别人的孩子比自己的孩子好就着急，就爱说：你看谁谁怎么样，你就那么笨，就那么不争气等等。这种方法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感，并把孩子的自信心也给比下去。有一位学生就对家长说：“您再说别的孩子比我好，我对自己就没有信心了！”。
  有的家长还特别爱唠叨：要听话呀、要好好学习呀、要争气呀、学习不好将来没有出路拉等等，听得孩子耳朵都出茧子了，可效果怎么样呢？还有的家长缺乏冷静，孩子一有错，就气不打一处来，什么说服教育都不存在了，一股“无名火”涌上来，对孩子非打既骂。
  可打能打出什么结果呢？往往是越打越不成器，这就是教育方法不当，进入了教育的误区。 误区之二：家长的语言中给孩子的负信息太多 家长们常常指责自己的孩子“太差了！”、“太糟了！”、“太不争气了！”、“太没出息了！”等等，整天生活在负信息的暗示下长大的孩子，她们的才能被忽视，她们也会在无形中给自己下个定义“我不行”，于是，她们就真的不行了。
  如果我们不丢掉“你不行”的负意识，便会成为孩子走向成功的最大障碍。 误区之三：以成绩论英雄 在众多家庭教育中还普遍存在着这样一种现象：孩子成绩好，家长往往对她们百依百顺；孩子成绩差就会受到批评训斥。
  这种态度不利于孩子的心理健康发展。有调查表明，有两类学生最容易出现心理问题：一是学习尖子，二是学习成绩差的学生。 学习尖子，出人头地的思想比较严重，因为他们处处受宠，处处引人注意，既使有什么缺点，也会被学习成绩好的光环遮掩过去，对一些不好的习惯、性格，甚至一些小小的错误，家长、老师似乎也都能容忍，而很少对他们进行批评教育。
  由于它们经受的挫折少，并总是生活在表扬声中，故心理脆弱，经不起挫折、经不起失败、经不起批评，一旦处于逆境，则会产生出比普通孩子更大的心理困扰，更容易出现心理危机，并采用极端的方式来处理生活中的挫折。
  98年10月11日《中国教育报》上登载了这样一件事：1995年3月17日下午1时20分，一名年方20岁的少女字南京鸡鸣寺古塔7层处坠地身亡。自杀者是南京某大学品学兼优的高材生。噩耗传到校园，老师、同学没有一个人能相信这件事发生在她的身上。
  人们不能相信是因为在拥有一万多名学生的学校，全校只有八个三好学生标兵，她是其中之一；她还是刚刚发展的预备党员；从小学到大学，她一直是班上最优秀的学生，多次获奖学金，六级英语也刚刚通过；她人缘非常好，平日里从没有和任何一位同学红过脸。
  她为什么会自杀呢？家庭、学校过高的期望，过高的定位，变成了她心头的压力，她唯恐自己哪一天不再优秀，唯恐自己哪一天会辜负了家长、老师的期望。脆弱的心理承受能力，使得他的心理危机日益严重，最后断送了她如花的生命。
   成绩差的学生，在家庭中经常受到冷落，他们得到最多的是批评、是训斥，实际上，成绩差的学生是最让人心疼，也最值得同情。谁都希望取得好成绩，谁也不想做一个差生，由于个人的、家庭的、环境的因素而成为差生，他本人也是痛苦的。
  成绩差的学生心理压力很大，自卑感很强，他们干什么都缺乏自信，并且很容易出现问题，如果家长、老师教育方法不当，就会使他们自暴自弃，做出撒谎、逃课、结帮、打架的事来，有时甚至会做出一些偏激行为。有这么两个例子：其中一个是河北某中学的一个男生，因考试成绩差，不敢回家，浪迹街头，结果被坏人以招工为名骗到乡下一个“地下血库”和其他几个孩子天天被逼去抽血。
  数日后，几个孩子面黄肌瘦，十分虚弱。幸好其中一个孩子逃了出来，叫大人来，才得救。出来时，几个孩子已奄奄一息。这些孩子，许多人在心灵上、肉体上受到极大的伤害，而这些伤害往往是难以补救的。 另外一个例子是，东北某中学的一个学生，因学习成绩差而逃课，就在一次逃课在家的时候，巧遇爸爸妈妈回家，他怕爸爸妈妈发现他逃课的事，用斧头将自己的爸妈砸死。
   以上这些事例在让人震惊的同时，也让人深思。对待学习成绩好的学生，我们应该适当地、有意识地让其遭受一点挫折，同时抓住他们受挫折的机会进行引导，以提高他们的挫折耐受力，不能老是让他们生活在表扬声中。
  对待成绩差的学生，我们应该帮助他们树立自尊心、培养他们的自信心。 （四只狐狸的故事） 三、家庭教育中应该注意的几个问题 家庭教育对一个人来说起着非常重要的作用，我们应该走出家庭教育的误区，运用正确的、科学的方法教育孩子。
   （1） 家长要注意培养孩子良好的心理素质 人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败，能“把地狱变成天堂”，也能把“天堂变成地狱”，这就是“心理的力量”。 大家知道世界两大名人：拿破仑和海伦。
  凯勒。 拿破仑拥有一般人所追求的一切——荣耀、权利、财富——可他却说：“我这一生从来没有过一天快乐的日子。” 而海伦。凯勒——又瞎、又聋、又哑——却表示：“我发现生命是这样美好。”她的一生留下了许许多多不朽的著作。
   要想让我们的孩子一生快乐，与其拼死拼活给孩子挣一笔财产，不如培养孩子从小有个积极的心态，永远微笑着看世界。 因为，良好的心态是成功的一个必备条件。要把孩子培养成为一个高素质的人，心理品质教育应放在首位。
   怎样培养孩子具有良好的心态呢？ 请家长记住这么两句话： 1、当孩子面对失败和困境时，要具有“太好了”的良好心态。 2、当孩子面对困难时，家长要善于说：“你能行！” “太好了！”就是培养孩子无论遇到什么事情，无论遇到什么困难和特殊情况，首先要有一个信念，就是“太好了！事情并没有太糟。
  ”培养孩子带着微笑看世界的心理品质。 人有两种心理网络。一种是恶性网络，遇到任何问题，心理上反应出来的都是“太糟了！”、“糟透了！”、“真倒霉！”。另一种是良性网络，遇到什么问题都抱有积极的态度，认为：“太好了，我又多了一次锻炼的机会！”这种人，常常能把负效变成正效，由弱势变成强势，把坏事变成好事，把不利因素变成有利因素，永远有一种成功感。
  因为，成功不是战胜别人，而是战胜自己。 有一位父亲就说是“太好了”三个字让他的儿子由班里的最后一名进到全班第一名。事情是这样的，他说，过去因为儿子学习差，他和妻子常常吵架。每次儿子考坏了，两个人总是互相埋怨，还要训斥孩子是“笨蛋”，结果，孩子的学习越来越差，有一天终于考到了全班最后一名。
  他想，心烦也没有用了，不如换一种心态试试。他接过儿子的试卷，微笑着说：“太好了儿子，这回你就不用有什么负担了！”儿子大吃一惊，忙问：“老爸，您是不是有病了？”他说：“没病，你想想，一个跑在最后的人还有什么负担呀，你不用担心别人会超过你，你只要往前跑，肯定会有进步！” 儿子大受启发，一想，对呀，龟兔赛跑，乌龟还能跑第一呢！于是他心里高兴起来。
  第二次考试，考到全班倒数第19名。爸爸拿过试卷兴奋地说：“太好了儿子！比上次已经前进十几名了！”儿子很高兴。第三次考试，儿子考到全班第五名，爸爸激动地说：“太好了儿子，你真了不起！离第一名还差四名了。
  ”“后来，我儿子的成绩一直是全班第一名！”这位父亲说，他脸上洋溢着胜利、自豪和幸福的微笑，他用“太好了”三个字教育孩子，获得了成功。当然，要让孩子具有良好的心态，关键是家长要有良好的心态。现在许多家长的心态不是“太好了”而是“太糟了”，整天对孩子这也不满意，那也看不上，看到孩子学习成绩下降或有了缺点，往往气急败坏，多是指责、训斥，只允许孩子成功，不允许孩子失败；只告诉孩子要去和别人竞争，要比别人强，却不告诉孩子竞争的结果会有输有赢。
  一个人一生中失败要比成功多得多，要赢得起，也要输得起。只要你的孩子今天比昨天有进步，你就要对他说“太好了！”，即使你的孩子失败了，你也要说：“太好了！你的成功又有了新的起点。” 各位家长，期中考试刚刚结束，当成绩摆在您面前的时候，家长们的心情是复杂的。
  孩子的成绩理想了，心理自然高兴，孩子的成绩不好，家长也难免伤心，或许有的家长一开始已经窝了一肚子火准备回家的时候去“教训”自己的孩子。当您听了上面的例子后，您是否也想到回家以后用“太好了”三个字去评价孩子呢？如果真能那样，我要说那就真的“太好了！” 现在，许多独生子女在家庭的溺爱中变得胆小懦弱，让他做什么事，想都不想，“我不行”三个字顺口就出来了。
  这种对自己没有信心的孩子，怎么能够获得成功呢？因为“我不行”是一种负信息，是缺乏自信心的具体表现。总是用这种信息来暗示自己，一种“我不行”的形象就被自己不知不觉地塑造出来了。 “我能行”是一种正信息，是成功者必备的心理素质。
  总用正信息来调控自己，一种“我能行”的形象也就被不知不觉地塑造出来了。 “我能行”与“我不行”，虽然只是一字之差，却有着本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败者失败的主要原因，因为她们失去的是成功的重要支柱——自信。
  那么，要让孩子面对困难，敢于说“我能行”，家长平时就要常对孩子说“你能行！”“这件事你一定能做好！”“只要你尽力了，你一定能成功！”“这次没考好，找准原因，相信下次你一定能考好！”等等，这样的言语会激起孩子的自信，会把他引向成功之路。
   （二），家长要注意与孩子进行精神情感上的交流 做家长的不应单单在生活上给孩子以细心的照料，学习上严格要求，更应注意精神情感上的交流。作为家长应该时时刻刻关注自己的孩子，孩子情绪上的每一点细微的变化都不应逃过家长的眼睛，家长既要当好孩子的保护神，又要做好孩子的引路人。
  也就是说，家长要善于观察、了解并及时掌握孩子的细微变化，防微杜渐。家长的眼睛不能只盯着孩子的学习成绩，还要特别注意孩子的思想、情绪、生活习惯、兴趣爱好、起居饮食、睡眠、言谈举止等多方面的点滴变化，察言观色，及时准确地做细致的工作——比如爱唱歌的歌声没有了，爱说笑的笑容不见了，善谈的寡言少语了，不爱发脾气的气大了，不爱哭的悄悄流泪了等等，当家长的一定要在问题出现以前，帮助孩子克服心理上的障碍，发现问题后，要问清楚并耐心冷静地帮助孩子正确处理。
   （三），家长要做孩子的楷模 一个孩子3岁之后就带上了家庭的烙印，孩子就是在渐渐积累从成人那里学来的东西的过程中形成了自我。家庭中，如果父母经常吵架，则孩子肯定会骂人、有攻击性行为。而很多家长常常意识不到自己的行为对孩子的影响。
  像浙江金华市杀害母亲的中学生徐力，性格内向、脾气暴躁，而他的母亲也正是这样一个人。所以，家长万不可忽视自身心理素质而去教育孩子。 孩子是看着父母的脊背长大的。孩子学做人，第一个榜样就是父亲或母亲，父母对孩子的教育是潜移默化的。
   当我们指着孩子的鼻子大喝：“你给我念书去，不准看电视时！”，自己却躺在沙发上看电视，这能让孩子安心读书吗？ 当我们指责孩子懒惰、贪玩、不刻苦时，想没想过自己在孩子心目中是什么样的形象？ 孩子需要榜样甚于批评。
  孩子的目光就像永不停息的雷达，不停地注视着大人的言行举止，模仿着大人的行为习惯。 劳累一天或心情不佳的父母，为了未成年的孩子，回到家时请打起精神，你若想让孩子成为什么样的人，自己就要先做什么样的人。
   （四）、要教育孩子“先学会做人” 教会孩子“学会做人”市我校教育的一个基本目标，家长教育孩子，也应该让她们“先学会做人”。 中科院心理所教授王极盛在采访60多位高考状元时，曾向他们提出“父母对你们最注重哪方面的教育？”孩子们几乎众口一词“父母教育我们做正直的人！”大连文科状元黄晓庆说“我在学习上失误，父母从不责备，但在做人上出现错误，父母却绝不含糊，管教极严。
  ”这些状元家长认为“人做好，其他就好办。”“学习好只是一时的，而人做好却是终生的。”他们不但对子女做人教育严格，而且大都以身作则，身教胜于言教。浙江文科状元陈春仙说：“父母的人格力量感染了我，她们勤劳、善良、正直，他们是我的楷模。
  ”甘肃文科状元张丽采一致佩服她的父亲。她父亲是一个大厂的人事干部，从不收受别人的馈赠，他还教育女儿也要做正直的人、无私的人。他总是对女儿说“做人要有志气，要通过自己的努力去获取。” 家长是孩子的第一任老师，正直的家长其自身的人格力量影响着孩子，使孩子学习动机明确，学习尽头很足，他们就比较容易取得好的成绩。
   （五）、家长要与孩子交朋友 父母与子女的血缘关系决定了家长是孩子最亲近的人，但这并不说明父母就一定是孩子最贴心、最密切的人。要想与孩子保持“亲密”关系，父母就要与孩子交朋友，就要放下家长的架子与孩子平等相处，要求孩子做到的，家长首先要做到。
  家长要将孩子看作一个独立的个体，尊重孩子，包括尊重他的情感、他的意愿、他的选择甚至他的隐私。只有这样，孩子才会喜欢你、信任你，才会把你当作知心朋友，与你交流思想，而你的话才能让孩子听得进去，并与你产生共鸣，只有这样，你才能真正了解孩子的内心世界，从而更有效的实施教育。
   前面，给各位家长简单谈了一些有关孩子的教育问题，教育是一门艺术，也是一门学问，家庭教育是一个永远也说不完的话题，欢迎各位家长经常与我们联系，共同探讨教育孩子的方法，为孩子的健康成长付出我们的爱。
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