最后冲刺阶段语文考试应该注意哪些
高考语文冲刺：寻找答题规律 重视思路步骤
2010年高考即将到来，全国考生及家长都在为剩下的几天冲刺而忙碌准备。在这个关键时刻，如何进行科学合理的复习就变的尤其重要。最后这个阶段是该回归课本还是做练习题？最后哪些内容是重点中的重点？该如何的分配自己的复习时间？
视频：特级教师王大绩谈高考语文最后冲刺 媒体来源：新浪教育
为了帮助高考考生解答上述疑团，新浪教育频道邀请沈阳飞跃语文特级教师王大绩老师于2009年5月25日(周二)14:00-14:45作客新浪嘉宾聊天室，就高考最后冲刺备考方法、复习内容和考试技巧等内容与广大考生和考生家长进行互动交流。 访谈结束，以下为访谈实录。
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高考语文冲刺：寻找答题规律 重视思路步骤
2010年高考即将到来，全国考生及家长都在为剩下的几天冲刺而忙碌准备。在这个关键时刻，如何进行科学合理的复习就变的尤其重要。最后这个阶段是该回归课本还是做练习题？最后哪些内容是重点中的重点？该如何的分配自己的复习时间？
视频：特级教师王大绩谈高考语文最后冲刺 媒体来源：新浪教育
为了帮助高考考生解答上述疑团，新浪教育频道邀请沈阳飞跃语文特级教师王大绩老师于2009年5月25日(周二)14:00-14:45作客新浪嘉宾聊天室，就高考最后冲刺备考方法、复习内容和考试技巧等内容与广大考生和考生家长进行互动交流。
访谈结束，以下为访谈实录。
主持人：各位新浪网友大家好，欢迎大家来到新浪嘉宾聊天室，我是娄雷，现在是2010年全国特级教师辅导特别节目，我们节目会继续进行，和大家关注的学科是语文学科。
为大家请到的是我们的老朋友王大绩老师，先和网友打声招呼。
沈阳飞跃语文特级教师王大绩做客新浪辅导2010高考语文冲刺
王大绩：网友大家好。
主持人：很多城市，包括北京都是新课改的第一年，作为新课改，高考究竟有多大变化，是不是先用简短的语言跟我们说一下？
王大绩：既然是新课改，当然要落实语文新课程的界定，这个性质就是说语文是人类重要交际的工具，是文化的重要载体，这个一定得到重要的体现。
这个在几年前，2006年开始就在明确渗透，那个时候有一些省，广东、山东、宁夏、海南率先推行了新课改之后的高考，这个在其他试题中也在渗透这个精神，只是在外在的形式上保持过去的传统，这是在外在形式上的变化。
其实明年全都是新课改，今年最后一年。
主持人：对于大家来说，大家寄希望于最后这几天，分数能够略有提高，语文是需要大家长时间积累的一门学科，并不是马上能有提高的，您认为在最后阶段应该去做哪些工作？
王大绩：可以分两部分去说，一个是一般而言的语文考试，再一个是新课改的语文考试。
就一般而言，实际上就是做模拟的高考和真正的高考是有相当大的差异的。比如6月7号的高考是一刀砍下去，获得最高成绩，这是唯一目的。那么准备备考的过程都是磨刀的过程，准备6月7号使用。这两个的重要差异，说一个例子您能明白，各位也能明白，一道选择题，ABCD四个选项，我判断是A，BCD就不看，拿完分就行了。
如果模糊、拿不准也没关系，只要能确定一个正确答案就可以了，四个选项都是很好的磨刀石，如果不能确定把握，那就没有训练价值。表面看都是选择题，实际不一样，数学题一道题目选择题是一个题，四个选项是互相关联的，一个正确，另外三个自然错。
语文是四个题，成语使用ABCD，四个成语，互不相关，辨析病句互不相关，文言文都互不相关。一个选项一个选项去看，肯定做不完，所以同学应该在考前这段时间专门适应一下我在考场应该怎么做，我们现在没这样做。
所以很多同学在考场上没有时间，是因为他没有经过这种训练，用到的训练很少，在备考中他们不清楚应该磨刀还是用刀，老是在模棱两可的状态下。这是一个例子。
说到新课标的高考，变化有两点。一个是阅读题，从全国范围来说，设置了选择题，就是文学作品和实用类的文章。
有的地方有些老师指导有问题或者怎么样，叫同学文学作品小说别选，现在有的地方高考中小说的阅读题形同虚设，选择特别少，多数直接跳到实用文章。但是现在实行新课改的考题，实用问题并不是特别好做。在我们同学中，一类同学比较关注社会生活、家常里短、人情事理，他爱做这类的。
如果一些同学不关注窗外事，就读圣贤书，知识面比较宽广，文艺复兴、对于文学、历史、宗教比较丰富，就应该选用实用的。
这是两本书，一本是文字的，一本是生活的，侧重不同。所以同学在考前这一段时间，反正实行新的改革的地方，应该这样去侧重认识一下自己，做一下选择。
像北京，没有选择题，但是北京设置了两道题，古文阅读、现代文阅读中各十分，要求回答200字左右或者不少于200字，那当然需要同学的内涵、积淀更丰厚充实才可以。但是长期以来，咱们语文这个方面在答这种题目的时候，简答题200多字的题目思路步骤不清晰，现在往往有一个偏向，简答题必须有原文的解释，二要你的分析，譬如观点一分，你的事例二分，你的分析二分，你的原表达几分，似乎只有这些点就能得分。
实际这些点好比一个表格，你得填对才行，比如对原文的解释，你倒是有解释，你得对才行。大家就注意这些条条框框，而它的内涵是什么，往往忽略。
为了把这个内涵充分答出来，像你刚才说语文不是一天的事，是日积月累的事，把它的内涵充分调度出来，需要有一条渠道，一条通道，所以答题也需要一条渠道。
同学在备考中应该重视思路步骤，把思路步骤答清楚，把内涵积淀调动出来，实际这个问题在其他学科中问题不大。好比同学做一道数学题计算题，答案是A，没有一个同学会把A直接写到试卷中，他觉得不算对，不算会，必须把思路写出来，这样才算对，重视的是思路步骤，没有重视答案。
如果做的答案不是A，是 2A，他得检查这个思路步骤，检查没问题，请教老师，请同学商量，这里都没有问题，答案错了，把答案改成2A，这里重视的就是思路。同学进考场，6月7号，一个答案都带不进去，带去也没用，带去的是思路步骤，是模拟练出来的清晰思路。
语文不是这样，语文经常是没有思路，思路不清，很多语文老师一手拿着题，一手拿着答案在中间敷衍，答案有一点，文章中找一点，找不着，算了，我也不找了，咱们照答案看吧，这里重视的就是答案，而没有重视思路步骤。
所以语文的备考永远是弱势，大家没有把重点放在应该放到的位置上。
我觉得不宜过分强调语文答题的主观性或者模糊性，它作为考题来说应该有相当的明确性，其实主观性比较强的是作文，在这个方面同学应该注意要把思路步骤弄清楚，把这个人文内涵充分调动出来，才能充分适应各种性质的题目。
主持人：对于大家来说，最后几天会有很多参考资料，老师发的资料，历年的模拟真题，还有考试说明，那同学在最后几天究竟应该复习哪些材料？
王大绩：什么材料不重要，必须是好的材料，因为同学的材料很多，有些题目的本质规律是相同，有些是不一样的。
打个比方，高考题好比是一只小狗，有些模拟题就是毛绒狗，你怎么看怎么像，但是怎么琢磨怎么不是。你第一题考什么，我第一题也考什么，外在很容易，但本质不一样，因为高考是在特定环境下为了特定的目的而出的题，是大规模的笔试，大规模的阅读试卷。
但是模拟试题不是一样，高考时用的文章、文字材料，从来都是改造后的材料，绝对不能用自然文章，必须是推平的跑道才能跑、才能竞赛，而有些模拟题用的文章就是自然文章，就是一个坑坑洼洼的地儿，这篇文章可能美学价值、文学价值很高，但没有考察价值，你必须变成跑道才能成为考试。
咱们作为高考试题都是摘自哪儿、节选自哪儿，有一年考的是钱钟书的《中国书中国话》，我们找不到这篇文章，原来那篇文章写得非常庞杂，各种原因，编辑从里面挑出一些话，拼凑出来的。还有一年考的是陶行知的一篇文章，也是大量删除重组，才能用来考试。
不符合考试规律的试题你做了也没用，因为备考的重要目的不是知识能力的问题，我不是说语文考试知识能力不重要，它是重要的，好比平时语文学习“打刀”很重要，但现在只有几天，你必须磨刃了，这样你的能力才能展示出来。
而且意识很重要，必须是好的题目你才能找到意识，要不然刀更不行。
所以同学们，别的你没有能力、不能分辨这个题好不好，那是对高考题目首先的认识，你能不能把本地近几年高考真题拿出来，探索一下当中的规律。
如果你的语文老师是有经验的，或者是立足于语文本身对你进行辅导的，那老师应该知道内在的规律。
另外不要陷入一种专业术语的死记硬背当中，什么修辞、什么手法、标点符号、文言虚词、文言句式、表现手法，这些不是语文，这是对语文的梳理和解释或者语文的外衣，我们不能指出衣服而把语文这个人弄掉。
实际语文就是三个词，生活，一个是生活的学科，需要感悟生活。另外它是通过文字表现生活的，需要他关注文字，那句话怎么说的。再有一个是思维，能不能由小见大、由表及里，就是这样三个本色。同学应该把注意力放在这三个面，有一些同学特别注意术语，语文从来不考这些东西，重要的是对生活的认识能力，如果你想十天有一个提高，必须找一个合理的渠道，把它转化成分数。
我说一个很明显的例子，实实在在的例子，比如辨析病句，最简单的方法就是读，养成一个逢句便读的习惯。东城区有一个老师叫赵大鹏，他有一次说，你读了有毛病的就是病句。我们为什么强调同学读，因为语文是考汉语，这是我们的母语，每个人听话的机会比看文章多得多，我们说话的机会，比写文章多得多，是个中国人他的声音语言就比文字语言敏锐许多，我们必须利用声音的敏锐弥补文字的迟钝。
所以外语考听力，外语不考听力。老师一上来就是语法分析，是单句还是复句，是主谓不搭配，还是动宾不搭配。有时候听课老师讲这些，把句子都划分错了，还是说的那些。只要高考句子，只要一读就是病句，但同学们都成了惊弓之鸟，面前没有一句不是病句。
所以我们必须从语文的本身上，从高考真题上尽可能地认识规律，明确思路，这样才能充分把病句读出来。
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特级教师王大绩谈高考语文最后冲刺
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主持人：对于语文来说，第一大部分是基础知识，第二部分文言文、现代文，最后还有作文，最后这个阶段当中，哪一部分提分最可能，是作文还是基础知识？
王大绩：语文按考试大纲，很多样，林林总总，实际就是读和写，听说读写，语文不能考听，不能考说，就是读和写。
语文试题除了选择题，选择题只读不写，作文是以写为主，读题，读题目材料也是读，读为辅。我觉得都具有相关性，我觉得把它结合起来才更好。
主持人：对。
王大绩：其他地方的同学也会见过高考考过的探究题，其实它也是可以继续探究和延伸的，这也是可以的。
其他方面要求实际的一些，像字音、字形包括文学常识。文学常识我觉得是最基本的，不要把它弄得庞杂、庞大，再就是要求默写的古文名句等等，要好好背背，别写错了。我觉得就差不多了，给别的学科留点时间。语文最早考，所以同学都把考前时间全部给语文，对其他学科也不公正，对大家也不是真有好处的。
主持人：同学们最紧张的时刻就是语文试卷发下来的时刻，您觉得我们进入考场之后，同学们应该做什么工作？
王大绩：我以前带班的时候，就是让同学静静地想，想自己曾经有过的胜利，自己的过五关斩六将的时候，怎么渡过难关，取得胜利的，怎么忽然灵机一动把题答出来的成功时刻。
就是给自己树立信心，这个对一个孩子、一个同学来说，也许真有用，是不是？
主持人：对。
王大绩：告诉自己一定行。
主持人：对于语文学科来说，怎么分配时间，这个您有没有什么建议？
王大绩：我说一个简单的例子，比如词语的辨析，给你一个空，因为在横线上填词，和横线密切的才有用。
比如谈到地震灾害，温总理，一个横线，让你填词，后边是很深，让你选的词是感受还是感触，是感受很深还是感触很深？后面当然还有话，不可能这么几个字，但是后面的话就没用了。前面这个谈到地震灾害也没有什么用，因为横线关系密切的就是“温总理”，“很深”。
你需要注意力集中到最关键的位置去，这么说的精明。好比商业买卖关系，你逛商店，得找你的柜台，这个会提高你的速度。
其他题也是一样，比如成语，这个成语什么意思，这句话一定有一个词决定这个成语是对还是不对，你把那个词找到就完了，你的目的很明确。
我跟我们同学说得很明白，我们做任何题都不要逛商店，要带着明确的购买目的到商店，找柜台，这个意识明确了。你前面读得精明，就能省出时间，就很成功了。具体说，得多少时间，没法划定。
主持人：不用严格限定？
王大绩：对，都是一样的。
主持人：对于大家来说，前面的题目都靠自己的学识解决，作文题很主观，老师阅卷的时候也很主观，很多同学特别想写出很新颖的文章吸引老师的注意，或者用很奇怪、很生僻的语言展示自己在这方面的才华，当您看到这种作文的时候，您会对这种同学有赞赏吗？
王大绩：只有一个标准就是写得好不好，没有别的标准。
我今天看到一个同学在博客上还给我发了一个留言，说有一本书，叫什么名我忘了，这个老师讲考试中的炫试，您同不同意？理由是什么？我说这个炫试的具体含义是什么，它是符合考试原理的，我当然同意，但我不知道他怎么阐释这个炫试。
你说需要吸引老师的注意，需要引起他的好感，这个确实很重要，这点从考试说明、考试大纲上不是限制的，它不是限制老师主观性的，因为咱们考试大纲有等级，像北京的考试说明有鼓励的规定，鼓励学生写思想深刻、内容丰富、有文采的文章等等，实际都是在鼓励。
其实这一点它是符合人们的阅读心理的，咱们这样看一篇文章，这篇文章深刻丰富、有文采、有创新，我也会很喜欢，我也爱不释手，符合人的阅读性、阅读良知的，是在明确鼓励老师的主观性，因为这种主观性和作文的本质特征是完全一样的，不能把一个主观性很强的一种问题把它限制得非常死，刻板地来做。
但是怎么才能让老师喜欢，打动他，要有新意。同学们往往爱有新意，新意是让阅卷人觉得新，我怎么让他觉得新？我只能“守旧”。如果主观意识想出新，结果老出错。比如今天咱们俩谈，我只能谈语文，我说我不谈语文，我谈数学，网友早把我赶走了，不愿意听我说这些。
我在这儿说我熟的事，可能你听起来，大家听起来觉得还有点新意，创新的基石是守旧。或者说你要创新，你得有资本，你得熟悉它才能创新，你不熟悉创什么新的，这点要同意。
另外像你刚才说的语言，我们不同意写特别不着边的文字，因为这是国家正规的语文考试，是有规范的，不是考你港台腔、歌词、网络语文。
有的同学给我发来的作文，就是利用跟帖的方式，什么沙发、板凳，你还得给人解释沙发、板凳的意思，你还有什么工夫解释文章啊。我们做什么事都要内容高于形式，如果你的作文考试形式高于内容了，你就是绣花枕头。
这个文章不只是有经验的老师，就是其他人也没人爱看你的东西，一看觉得有上当的感觉，你弄一个花里胡哨的东西一摆，像在汽车展销会上弄一个车模，倒是吸引人注意了，但一看是什么破车的，根本吸引不了人，必须得有好车，有好车才有请美女的资本，请美女才有正面的价值。
如果是破车干脆别请，还能滥竽充数。
主持人：语文学科还有一个很重要的特点，比如数学、物理，大家会检查，答完之后再检查，很多同学说语文学科不能检查，一检查就把正确的改为错误的了。我们大家究竟语文应不应该留出时间或者长时间检查？
王大绩：这也没有教条，但适当检查还是有必要的。
因为第一门考试，坐在考场上，在比较紧张的情况下，还是容易由于知识之外的因素造成失误，还是检查一下为好。但是别老犹豫不决，辗转反侧，确实容易造成把对的改成错的。
主持人：王老师在最后几天当中，您还有没有要叮嘱大家的，比如语文作为第一门学科，同学们很紧张，都在积极备考，有没有叮嘱的，做一下小节？
王大绩：最后一句话？
主持人：最后一组话。
王大绩：我觉得高考是重要的，它是人生的一次重要的考验，一次奋斗，一次竞争，高考也是素质教育的重要组成部分。
主持人：对。
王大绩：因为孩子们需要适应社会竞争的这么一种预演吧，这么一种尝试。
但是高考也不是决定终生的事，所以同学们应该有一个非常松驰的心态，就是咱们说的平常心。或者咱们用毛泽东主席的老话，战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人，我们心态首先得放得很轻松，不能还没上考场，就怯了几分，这点很重要。
北京去年高考有一首词特别适合同学背一背，满载一湖春色，十里湖光，满腔秋色。谁都有这样的时候，但也可能遇到波浪，狂风大作，几天不能航行，但是我可以和他一起欣赏落日。所有的老师、同学、家长，全社会都希望同学们考出优秀的成绩，如果万一哪个同学考场失常，但是明日风光可以更好，今年不成功又能怎么样呢？我可以不读走入社会建一番事业，又有什么关系呢。
高考是重要的，但它不是人一生唯一最重要的一件事情，同学们抱着这么一个心态，我们才有语文考试的心态，因为语文就是需要我们认识生活，需要一种宽广的胸怀，我觉得应该这么对待。
在考前，我们应该缜密一下思路、步骤，弥补一下漏洞，做好充分的准备。
但是整体上，我们觉得不过是这么一件事而已。
主持人：最后一个问题，您写了一本书，让我们大家很关注，就是《推倒作文“柏林墙”》，很多人觉得为什么要推倒呢？
王大绩：柏林墙有这么一个寓意，有三种观点。
一种比如北京的符号，什么是北京的符号，比如天坛、故宫，它只是一个窗口，比如明星代言的作文题，它只是生活的一个窗口，答案是可以丰富多彩的，这是和诚信一样的，你可以信任地选择，这都是一样的事情。我们需要用作文思维观突破作文常识。
谈谈新课标，新课标在一开始讨论的时候就有一个著名的题目，就是“冰化了是什么”，冰化了以后是水，我们以前就知道；冰化了是春天，这就是作文，这就是柏林墙的第一道墙。第二个就是素材，我们需要用感悟生活法取代素材，其实同学弱的环节不是没有素材，大家都17、18岁，一天24小时，没比别人少一分钟，凭什么别人有素材、我没有素材啊，这就是同学们生活感悟水平高与低。
最典型一个例子，2008年汶川地震抗震救灾，全国18个考题，只有河南、河北、山西、陕西直接讨论汶川地震在作文题上，按理说再猜题也猜不了这么准，这是正面相撞，正好猜上了，这些同学的作文应该写得花团锦簇、写得很棒，但大量作文还是30分、40分，据老师反映，比往年还差，这证明死背素材是毫无意义的。
所以延伸题再延伸就是帮助他理解生活。最后一个就是说空头创造，就是刚才你说的写出新意，我们需要有一个完整的意思，你要有一个意思、有一个想法，你写出来要符合逻辑、符合清理，要让读者能够接受。非常感谢出版社帮我出了这本书，能够把这个思想推出去。
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