阅读下文，完成小题。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善... 阅读下文，完成小题。（10分）
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.解释下面句中加点的字。（2分）
（1）虽有佳肴 （ ） （2）故曰（ ）
（3）学学半 （ ） （4）不知其善也 （ ）
2.下列加点字古今意义相同的一项是（ ）（2分）
A、不知其旨也 B、虽有嘉肴 C、教然后知困 D学学半
3.请把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
是故学然后知不足，教然后知困。
4.学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。（2分）
1。(1)即使 (2)所以 (3)教 (4) 好处2。D 3。所以学习以后就会知道自己的不足，教人以后就会知道自己有理解不了的地方。4。1、学是第一位的，不学则无法获得知识，也无法 知道自己的不足，更没有完善自己的机会。 2、“教学相长”意味着学习中的交流和互动。学 习中可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自 己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能 明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有 疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷， 这时就可以“知困”而“自强”试题分析：1。 本题考查学生对文言实词的解释能力。其中的“虽有佳肴”中的“虽”是一个古今异义的词语，解...全部
1。(1)即使 (2)所以 (3)教 (4) 好处2。D 3。所以学习以后就会知道自己的不足，教人以后就会知道自己有理解不了的地方。4。1、学是第一位的，不学则无法获得知识，也无法 知道自己的不足，更没有完善自己的机会。
2、“教学相长”意味着学习中的交流和互动。学 习中可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自 己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能 明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有 疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷， 这时就可以“知困”而“自强”试题分析：1。
本题考查学生对文言实词的解释能力。其中的“虽有佳肴”中的“虽”是一个古今异义的词语，解释为“即使”；“故曰”中的“故”解释为“所以”；“学学半”中的“学”解释为“教”；“不知其善也”中的“善”解释为“好处”。
2。本题考查学生对文言词语古今异义的辨析能力。其中的A“不知其旨也”中的“旨”古义：甘美；今义：用意，目的。B“虽有嘉肴”的肴古义：食物；今义：做熟的鱼肉 。C“教然后知困”中的困古义：不足；今义：困乏。
D“ 学学半”中的“学”是“学习”，和现代意思相同。3。本题考查学生对句子的翻译能力。该句子中的“困”字是一个古今异义的词语，古义：不足；今义：困乏。翻译的时候注意正确解释它的含义。4。本题考查学生的文字表述能力。
学习本文后知道了教与学的关系，也明白了只有实践才是得到真知的唯一途径，结合自己的实际，简答学习的体会。考点：解释文言实词 ，辨析词语的古今异义，翻译文言句子，文字表述点评：好此类题的关键是掌握文言实词的解释方法。
特别是掌握文言词语的古今异义的现象。在文言文中会出现很多的锁着时间的变化，词语的含义发生改变的。掌握翻译句子的方法。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译，也就是原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句特点，注意特殊句式的翻译要符合要求。
提高语言表述的能力。文字表达要准确、清晰、没有歧义，容易被人接受。在日常生活学习中加强练习，提高写作能力，做一个严谨、会表述的人。收起
