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  6.依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是 ( D  )   精读之外,还需要略读。就教学而言,_________;但就效果而言,_________。实践证明,有了精读的训练,_________,从而养成毕生不懈的浓厚阅读兴趣。
   ①略读是主体,精读只是补充 ②精读是主体,略读只是补充 ③精读是准备,略读才是应用 ④精读才是应用,略读是准备 ⑤我们就可以进行广泛的应用 ⑥我们就可以进行广泛的略读  A.①③⑤  B.②④⑤ C.①④⑥  D.②③⑥ 。
  

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2011-11-04

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    D 精读之外,还需要略读。就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但就效果而言,精读是准备,略读才是应用。实践证明,有了精读的训练,我们就可以进行广泛的略读,从而养成毕生不懈的浓厚阅读兴趣。
   首先,看到原文中有“实践证明,有了精读的训练”,可见后面那句话应该是说略读的,而且精读只是训练,就说明略读应该是实战的,也就是应用了,从而可以推导出第二个空“精读是准备,略读才是应用”,注意第二句话前半句“但就效果而言”中有个“但”字,说明相对于第一句,第二句是有转折语义的,进而推导出第一句“精读是主体,略读只是补充”,2、3确定了,就是D了。
    最后完整通读一遍,语义是顺畅的。

2011-11-06

53 0
    学习语文大家都知道,老师在讲阅读的时候都是很仔细地分析课文,分段啊,讲解写作手法和中心思想,意在让同学们掌握阅读的方法,但是在生活中我们不可能对所有的文章都精读,只能略读,但是虽是略读,还是要达到获取核心的目的,这就要我们通过精读练就火眼金睛。
   所以前两个空不难理解,第一个是精读是主体,略读只是补充;第二个是精读是准备,略读才是应用。   第三个5说的太泛华了,况且练习的精读的主要目的就是为了进行广泛的略读,所以选6。
   学习语文我觉得理解永远是第一位的,技巧是次要的。

2011-11-06

51 0
    .依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是 ( D  )   精读之外,还需要略读。就教学而言,_________;但就效果而言,_________。实践证明,有了精读的训练,_________,从而养成毕生不懈的浓厚阅读兴趣。
   ①略读是主体,精读只是补充 ②精读是主体,略读只是补充 ③精读是准备,略读才是应用 ④精读才是应用,略读是准备 ⑤我们就可以进行广泛的应用 ⑥我们就可以进行广泛的略读  A.①③⑤  B.②④⑤ C.①④⑥  D.②③⑥ 首先,你要看明白第一句话是什么意思?这段话的大意要写些什么呢?你要读明白!“精读之外,还需要略读”,那么就是要写精读为主要了!!然后,再看效果,那么就是问你对生活中的认识了,精读是什么?略读是什么?那么为什么会选③呢?因为后面有一句有了精读的训练,那么就是说精读是基础,准备了,所以,我们选③。
    最后,如果选⑤。他有没有说明什么是应用啊?范围是不是很大呢?所以我们选⑥。

2011-11-05

53 0
D 其实做这种题的时候最常用的方法就是排除法了。通过选项我们也可以看出——是分别从1和2 、3和4、5和6 中选,我们平时在学习的过程中,老师将一篇文章剖开来仔细讲解,那么精读必然是主体,略读只是补充。接下来,但是一词的关键性就不言而喻了,转折的话必然与前者不同,略读应明显在效果上强于精读。最后,在精读的基础上我们才能进行略读,精读对略读,答案是显而易见的。希望解答对你有所帮助

2011-11-04

50 0
    这种题型很好掌握,有固定的规律可循,联系上下文最重要,既要形式形式上的统一,又要意义上的统一。首先原文讲"精读之外,还需要略读",很明显,先讲精读,后讲略读,这是与原文的顺序统一,看答案,先讲精读的只有B和D,A和C排除;那么第二个空选哪个,这就是考虑逻辑关系了,很显然,精读是准备,略读是应用,这是正常的逻辑关系,也符合人们日常的行为习惯,最后一个空选6,水到渠成。
     另外,抛开这道题,一般为了文章意义的连续性,上句话提到的说明对象,要作为下句的主语,而不是另一个说明对象,希望对你有用。

2011-11-03

51 0
   别的不清楚,但就数学而言我还是比较了解的,每次做数学题时都要大略的读下题意,再细读,【找出关键词】,解出答案,数学求解讲究的就是条件充分,每次老师都得特意强调的很,效果吗就是解题思路了,【大概看下是什么题型】,看会不会解才是解题的重要标准,否则再细读也白扯!所以精读是准备,略读是应用。
  人都说孰能生巧,题做多了,是不是关键词,有什么条件,什么题型不用认真看,都知道求什么了,这就是实践出真知,我现在就特爱好数学,兴趣早就培养起来了。不知道你能不能明白我说的意思,呵呵。

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