请问，研究生教育现状如何？有报道
确实扩招和减为两年制的政策让研究生质量受到很大质疑，就有如南大坚持两年半学制的学校。
我所了解的情况，两年制的研究生，第一年为上课学习，可以说演习的是本科模式，第二年则跟导师做课题。 高校并不是自甘于作虚假学问的，他们自身也在探索改革。于是研究生变得很苦，第一年不是要上课吗，那就改成边上课边做课题。两年四个学期划成两年八个学期，细化任务，每一个学期都有明确的指标。
你不是质疑研究生的本科模式吗？关键看研究生“研究”的特点是否能体现出来，其自主完成课题的能力是否得到了培养与提高。 本科生鲜有做课题的，但大多数高校的研究生还是真价识货研发完成了很多课题，比本科生有明显能力的提高。只...全部
确实扩招和减为两年制的政策让研究生质量受到很大质疑，就有如南大坚持两年半学制的学校。
我所了解的情况，两年制的研究生，第一年为上课学习，可以说演习的是本科模式，第二年则跟导师做课题。
高校并不是自甘于作虚假学问的，他们自身也在探索改革。于是研究生变得很苦，第一年不是要上课吗，那就改成边上课边做课题。两年四个学期划成两年八个学期，细化任务，每一个学期都有明确的指标。
你不是质疑研究生的本科模式吗？关键看研究生“研究”的特点是否能体现出来，其自主完成课题的能力是否得到了培养与提高。
本科生鲜有做课题的，但大多数高校的研究生还是真价识货研发完成了很多课题，比本科生有明显能力的提高。只要注意上课和搞课题的时间、精力比例适当就可以引导出高质量的研究生。所以显然搞课题的比重应该占大头。
第一年改成边上课边做课题，第二年纯粹搞课题。
另外，导师的态度要求也是很重要的一环，他们严一点，给研究生做的东西多一点，就够研究生研究半天了，至少我的导师就是这样，有的时候可以用惨来形容，但感觉自己能力提高不少。
一个本科生出去应聘自己感觉会有不少水分，但研究生出去至少是我却没有这种感觉，还是很有自信的。收起
