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谈谈教师应怎样培养幼儿的注意分配能力?

根据幼儿注意分配的特点,谈谈教师应怎样培养幼儿的注意分配能力,以提高活动效率

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2014-01-22

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    你好,培养幼儿注意力“分配”方法:宝宝更出色美国行为学家、心理学家和教育专家新近合作从事的一项专题研究证实:儿童可以同时把注意力集中在2—3种事情上,而成年人更可以同时把注意力集中在多至 4~6种事情上,即便是刚刚学步的1岁婴儿,也可在父母的教导下一边听从父母的指点,一边迈出蹒跚的步子。
    这就意味着,对一个头脑和身体均正常的人来说,“一心”是完全可以“两用”甚至“多用”的。 不过,在让孩子学会“一心两用”的同时,父母自己也必须明白:并非所有活动或工作都是可以同时进行或同时操作的,条件是同时关注的两件事之中至少有一件是孩子较熟悉又较简单的。
  此外,有些场合如“一心两用”可能引发副作用,那就不要勉强(如一边用餐一边讲故事就不宜提倡,因为分心可抑制孩子唾液的分泌从而影响正常消化)。  父母还须特别提醒那些经常坐不住的“多动”孩子:要是在听课时看连环画或做小动作,那就“丢了西瓜得了芝麻”,完全得不偿失啦。
   即问即答 “孩子总是注意力不集中,好动,学习困难,怎么办?”7月31日《教儿育女》版与兰州小海龟感统训练中心联合举办了一次《寻找迷失的感觉世界》的公益讲座,家长们集中提出了以上问题。  为解决这一问题,专家提出一些在家庭中进行辅导的方式。
   1、在听故事前先向孩子提出问题,让孩子带着问题去听,听完后回答。还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听。 2、经常让孩子帮助你拿各类小东西,从一件到几件不等,要求在一次中完成。“请你帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。
    ”经常让孩子做传口信的人。“告诉外公,今天晚上9点中央电视台有他喜欢的节目。”从简短的到长一些的语句。 3、让孩子听和看录音磁带和图书画面内容相一致的配套图书。这种图书却是以听磁带为主,用图片来加深理解,这种以听讲为主的学习方法,对孩子将来的学校学习有非常大的帮助。
     4、增加一些专门的训练。比如: ·让孩子把在纸上大小不同,次序也被打乱的 1-100的数字,依次找出。 ·让孩子把 1-100甚至更多的数字按顺序连接起来,组成各种有趣味的画面。
   ·让孩子把你规定的几样东西看上 1-2分钟,然后撤掉其中的一个或两个,请孩子猜出是什么东西被撤掉。   ·教孩子跟随你说话,你完整地说一句话后,你说前面的半句,让孩子来说后面的半句。
   ·把几种不同形状的东西放在孩子看不见的口袋里,让孩子闭上眼睛去摸,然后提问孩子:“有几样东西?都是些什么?你怎么知道的? 在进行这些活动的过程中要保持轻松快乐的氛围,要多鼓励孩子 (诚心做答,觉得满意,希望给好评,谢谢采纳)。
    。

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