您是怎样理解“家园共育”，并谈谈
(一)园长如是说:“家园共育很好啊, 家长很认同 , 并且有较高的期盼。”
“家园共育对幼儿园发展至关重要。做好了家长工作, 家园双方就幼儿教育、保育看法达成一致, 有利于稳定和扩大幼儿园生源, 幼儿园的发展才会更加顺利。 ”
“家园共育这项工作单靠幼儿园一方的努力是做不好的, 家长不配合、不认同幼儿园的工作, 家园共育就很难进行。”
“幼儿园与家庭两者的关系是相辅相成、紧密联系在一起的,不可割裂开来, 在幼儿的成长过程中发挥同等重要的作用。 ”
“幼儿园教育与中小学教育不同, 中小学偏重知识的学习, 而幼儿园偏重综合能力的培养, 我是这样认为的, 尤其是幼儿良好兴趣、习惯的...全部
(一)园长如是说:“家园共育很好啊, 家长很认同 , 并且有较高的期盼。”
“家园共育对幼儿园发展至关重要。做好了家长工作, 家园双方就幼儿教育、保育看法达成一致, 有利于稳定和扩大幼儿园生源, 幼儿园的发展才会更加顺利。
”
“家园共育这项工作单靠幼儿园一方的努力是做不好的, 家长不配合、不认同幼儿园的工作, 家园共育就很难进行。”
“幼儿园与家庭两者的关系是相辅相成、紧密联系在一起的,不可割裂开来, 在幼儿的成长过程中发挥同等重要的作用。
”
“幼儿园教育与中小学教育不同, 中小学偏重知识的学习, 而幼儿园偏重综合能力的培养, 我是这样认为的, 尤其是幼儿良好兴趣、习惯的养成, 不是仅仅在幼儿园中就能完成的, 在家庭中也必须坚持, 需要家庭和幼儿园的共同努力。
”
“家长介入幼儿园教学活动, 参与讨论幼儿园很多活动的计划制订与开展, 有利于家长对幼儿园工作流程、对幼儿园教育的了解。”
“家园共育活动的开展 ( 如远足活动、春游活动等 ) 原来都是以园为单位开展 , 而现在则更多的是以班级为单位开展, 一方面使家长看到自己的孩子与同龄的其他幼儿之间的差距 , 另一方面使家长与家长、家长与教师之间可以进行更多的交流 , 促进彼此间的沟通与理解。
”
“过去的幼儿园很封闭, 幼儿园就是幼儿园, 家庭就是家庭, 而现在通过家长开放日活动、亲子活动、娱乐活动、家长作为客人老师参与教学等活动的开展 , 使家长了解了幼儿的在园生活情况,并不是什么都不学; 也使老师们利用家长资源来帮助自己的教学。
”
“家园共育的措施很多, 如每个班级有家长委员会, 幼儿园也有家长委员会, 家园共同策划活动, 班级和幼儿园的管理都有家长的参与。”
“家园共育促进教师、家长、幼儿三者的共同成长。
”
(二)教师如是说 :“家园共育很重要, 有家长的配合, 帮助准备一些教学材料, 我们的很多教学工作就能更容易、更好地开展。”
“家园共育很重要 , 对我们很有帮助 , 有家长配合 , 教育工作更易开展。
家园共育也使家长了解了幼儿离家后的表现如何 , 为幼儿适应社会生活打基础。总之家园共育对幼儿的益处是最大的。”
“家园共育的措施在各个年龄班基本相同 , 如亲子活动 , 小班主要是家长为幼儿服务 , 大班则是家长为幼儿服务 , 幼儿也为家长服务 , 中班处于一个过渡阶段。
”
“家园共育是非常重要的 , 只有把家园间的关系搞好了 , 才有利于幼儿园工作的开展 , 才能和家长就幼儿某一行为习惯的养成达成共识 , 从而家庭和幼儿园共同来促进孩子健康地成长 ; 否则 ,将造成家庭和幼儿园的教育相背 , 不能达到幼儿园教育的预期效果。
”
“家园间关系处理好了 , 家长才会支持幼儿园的工作 , 理解我们教师的工作 , 支持我们的工作。”
“家园共育做好了 , 才能让家长理解并谅解幼儿园发生的某些幼儿间的一些冲突。
”
“家园共育的顺利开展能让家长理解并支持幼儿园的某些决策 , 进一步促进课改的发展。
“家园共育很好啊 , 对我们很有帮助 , 但是我们也有担心 , 比如 , 家长来园做助教时 , 若老师对幼儿偶尔有什么言语上的批评等 , 可能会引起家长对教师工作的不满。
”
(三)家长如是说 :“家园共育很重要 , 但我认为有的时候我不知道我能做些什么。我做的更多的是每日接孩子后和老师进行交流 , 了解我的孩子今天的表现 , 从而给我的孩子及时的帮助 : 如果今天得到了表扬 , 我会给予孩子充分的肯定 ; 如果受到了批评 , 我会和孩子讲道理并鼓励他改正错误 , 多和孩子谈心。
”
“幼儿园里提倡家园共育 , 非常好! 很重要! ”
“说到家长在家园共育中的位置, 我觉得幼儿园的教育是比较重要的, 我只是起到辅佐的作用。有句话说得好, 自己的孩子总带不好嘛, 所以把孩子交给幼儿园比较放心, 让他在这个群体中受到这个年龄段该受到的教育,我们作为家长只是起到支持的作用。
”
“对于在家园共育中家长能做什么我比较茫然。但我很想做些什么。更多的时候我会尽心尽力协助孩子完成幼儿园布置的任务。有的时候, 看到老师很忙, 我就会帮助老师扫地、擦桌子, 偶尔也给孩子讲故事, 但不太好意思给孩子上课, 因为对幼儿园的课还不熟悉。
”
“家长在家园共育中也很重要, 我们可以和老师一起来帮助孩子共同学习某样东西, 而且我还可以及时地看到孩子的表现,能把孩子置于他的这个年龄段来进行衡量 , 更清楚地看待孩子。
遗憾的是我们工作也比较忙 , 没有更多的时间来幼儿园。但每一次幼儿园的半日开放活动 , 无论多忙 , 我都会请假来参加 , 第一 , 看看我的孩子在幼儿园怎么样了 ;第二 , 看看幼儿园的老师都做些什么 ; 第三 , 看看幼儿园里的孩子。
每当看到这些孩子这么高兴 ,我都很开心。”
“在家园共育中 , 我们能做的很多 , 比如帮助孩子搜集废旧物品 , 和孩子一起查阅资料 , 完成幼儿园的作业 , 有的时候也到幼儿园来看看孩子的表现 , 及时和老师沟通。
只要是需要的 , 我都会尽力帮助。”
“家园共育的形式很好 , 我们可以比较清楚地了解孩子 , 及时地给予孩子适当的帮助。幼儿园搞的义工、助教等形式也挺好的 ,我也很喜欢幼儿园举行的半日开放活动 , 但由于时间的关系 , 没有能够经常到幼儿园 , 挺遗憾的! ” 。
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