孩子不会数数怎么办？
教宝宝数数
一些儿童教育专家发现，过早让孩子做太多的数学题，不仅不会开发智力，反而可能由于孩子力不从心而早早丧失对数学的兴趣，甚至更宝贵的自信心，实为得不偿失之举。
但是，专家们同时又重申，鉴于孩子脑海中还是一张“白纸”，往往容易接受新概念，家长和教师此时若能抓住时机教孩子一定量简单的数学知识，则对于孩子智能发育一定能起促进作用。
幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象，由感性到理性的一般发展过程。
由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄
、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。
这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。
教孩子数时，您可以这样做：
1．一边走，一边数“一、二、三”。
2．对于1－2岁的孩子，可由家长自制写有1-3（至多可1-10）阿拉伯数字并配有星星或水果的“数字卡”，让孩了学会去区分、辨认。
2-3岁的幼儿大多已能领悟一定程度的数学概念，因而数学难度可略有增加。
3．运用情景数字的方法。例如：从商店回来，有意识地告诉孩子，“妈妈买了三本书，一本、两本、三本”，并让孩子跟自己说，同时摆弄书。
再如：早上吃鸡蛋时跟孩子悦：“我们有三个鸡蛋，一个、两个、三个，宝宝一个，妈妈一个，爸爸一个。 ”在生活中处处有数学，家长应该做一个“有心人”，抓住生活中的数学情景，来教育孩子。
4．学唱带数字的童谣、儿歌。下面举两例：
数星星
天上星，亮晶晶，
数来数去数不清。
你数一，我数二，
数得星星眨眼睛
一、二、三、四、五……
终于数到了北极星。
跑步
四岁的小琦琦
天天早早起，
跟着妈妈去跑步，
跑了一程又一程，
琦琦不休息，
练出了两条“飞毛腿”
练出了一个好身体。
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孩子学习是从质到量,而不是从量到质.数字是量. 小孩看起来会数数了,实际上他们是背出来的,根本不知道数是什么,也不会与数量相联系. 不要着急,再大一点就好了.
其实这么大的孩子对数字根本不是很感兴趣，不要给宝宝太多的压力了。用实物数吧，这样宝宝比较喜欢。
不要着急，孩子对数学的敏感期一般是在四五岁，顺其自然吧。你千万别太着急，你的情绪会严重影响到宝宝的。像他这个年龄，快乐是最重要的。
注意方法