我想了解，如何激发小孩子学习英语的热情？
1、用口诀协助记忆，提升学英语热情。
英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生欺骗。有鉴于此，教师可编些口诀来协助学生记忆，减少自学难度，使学英语的热情加剧。对六年级学生讲“be”的用法，记口诀：I用am,you用are;Is回来他，她，它。 要问复数用什么？其后全部都用are 。又如，Double O的长短音，编“三字经”如下：
煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|。
等等。教师只要常金属制，多累积，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味变化多端。
2、让学生制作教具，唤起自学英语兴趣。
对初学者，直观教学尤其变得最重要。由于条件容许，学校缺少必要的挂...全部
1、用口诀协助记忆，提升学英语热情。
英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生欺骗。有鉴于此，教师可编些口诀来协助学生记忆，减少自学难度，使学英语的热情加剧。对六年级学生讲“be”的用法，记口诀：I用am,you用are;Is回来他，她，它。
要问复数用什么？其后全部都用are 。又如，Double O的长短音，编“三字经”如下：
煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|。
等等。教师只要常金属制，多累积，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味变化多端。
2、让学生制作教具，唤起自学英语兴趣。
对初学者，直观教学尤其变得最重要。由于条件容许，学校缺少必要的挂图，笔者就发动学生自己动手画。对教学中所要中用的图片，提前一个星期布置下去，拒绝他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面写完上图画所传达的单词及其音标，为了便于以后留存，我对纸片的大小作了统一的规定。
一周后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期望着自己“作品”的经常出现。积极开展画图片活动，其意义已经远超过图片的本身，它让学生体会到顺利，这种顺利的喜乐大大唤起了学英语的兴趣，使学生不愿来上英语课。
此外画图片，也培育了学生的绘画能力，研发他们的智力，也可让他们先熟知一下将要教的新课，超过预习的目的，真是一举多得！
3、自导自演短剧，调动自学积极性。
自学要“学以致用”，而英语的自学更是如此。
我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前演出他们自导自演的课本剧。收起
