宝宝爱玩扑克牌，好还是不好？我的
你儿子很棒。应该高兴。我女儿数数都不会。 玩扑克既是娱乐,也可以益智。提供几个亲子扑克牌游戏 (一) 配对子 目的:认识数目;比较数量的多、少、一样多;培养记忆力。 玩法: 家长和孩子一起摆牌,把扑克牌都反扣在桌上(一行一行对齐)。 家长和孩子轮流翻牌,每次只能翻两张牌,可以同时翻两张,也可以先翻一张,再翻一张。 翻出的两张牌若是相同数目的,如都是“8”,翻牌的人就可以取出来,配成一对,归自己所有。 若翻出的两张牌不是相同数目的,如一张是“4”,一张是“7”,就不能取来配对,而是仍翻转回原处。 如此轮流翻牌,直到把桌上的扑克牌都配成对子取走,最后比一比,谁配成的对子多,谁就赢了。 ...全部
你儿子很棒。应该高兴。我女儿数数都不会。 玩扑克既是娱乐,也可以益智。提供几个亲子扑克牌游戏 (一) 配对子 目的:认识数目;比较数量的多、少、一样多;培养记忆力。 玩法: 家长和孩子一起摆牌,把扑克牌都反扣在桌上(一行一行对齐)。
家长和孩子轮流翻牌,每次只能翻两张牌,可以同时翻两张,也可以先翻一张,再翻一张。 翻出的两张牌若是相同数目的,如都是“8”,翻牌的人就可以取出来,配成一对,归自己所有。 若翻出的两张牌不是相同数目的,如一张是“4”,一张是“7”,就不能取来配对,而是仍翻转回原处。
如此轮流翻牌,直到把桌上的扑克牌都配成对子取走,最后比一比,谁配成的对子多,谁就赢了。 提示: 当翻出来的牌不能配对时,提示孩子记住牌的数目和所在位置,逐渐能有目的地寻找对子。 (二) 大吃小 目的:比较数量的大、小。
玩法: 1,出牌比大小。家长和孩子各有一半牌,每次双方各出一张牌,都反扣在桌上,然后数一、二、三,同时把出的牌翻过来。 比较这两张牌的数目,若是一样大的,就各自收回牌,若不是一样大的,小的牌被大的牌吃掉,归大牌所有者(这两张牌不能再用来出牌)。
直到把双方的牌都出完,最后看谁得到的牌多谁就赢了。 2,翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上,家长和孩子各翻一张牌,比较牌的数目,若是一样大的,就仍翻转回原处,若不是一样大的,就大牌吃掉小牌,这两张牌都归翻大牌的人。
直到把反扣的牌都翻完,最后看谁得到的牌多谁就赢了。 提示: 每次比较两张牌的数目时,要让孩子念出牌的数目,说说几比几大?几比几小? (三) 接龙 目的:认识相邻数关系。 玩法: 1,先将牌中的4个“7”都摆出来(并列),然后,家长和孩子各取一半牌,双方轮流出牌,以“7”为中心,按数的相邻关系接龙,如“7”的上方接“8”,“7”的下方接“6”,每个“7”都可以接龙。
每次只能接一张牌,无牌可接就由对方接着出牌,直到把所有的牌都出完,谁的牌先出完,谁就赢了。 2,先分牌,双方各一半,谁有红桃“7”就先摆出来,然后轮流出牌接龙,无牌接龙时可以出“7”,若无牌接龙又没有“7”,就由对方接龙。
每次只能出一张牌,直到把7条“龙”都接完,谁的牌先出完谁就赢了。 提示:出牌接龙时,最好说说接龙的两个数的“大1”“小1”关系,如出牌“9接在“8”的上面,就说:“9比8大1个”,有利于孩子认识相邻数关系。
(四) 分一分 目的:多种角度分类;培养思维的灵活性。 玩法: 给扑克牌分类摆放,每次要把牌都分完,每次分类都不能和前面的分类一样。 家长和孩子轮流分类,你分一次,我分一次。每次分完了要说说每一类是甚麽牌? 可以按颜色分牌:红的一类;黑的一类。
可以按数目分牌:1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10 。 可以按花样分牌:桃子 / 方块 / 梅花。 还可以按两个特征分牌:红桃 / 黑桃 / 红方块 / 黑方块 / 红梅花 / 黑梅花等。
提示:若孩子分类难以转换角度时,可以提示孩子比较扑克牌有甚麽不一样?促使孩子意识到扑克牌的各种特征,从而灵活转换分类角度。收起
