不恰当的学习环境有哪些种类？
1．刺激过少型
这种环境对孩子几乎没有什么刺激，比如单调的活动、很少的交流、呆板的教学方法，很难激起他们的学习动机或者学习兴趣。这样的学习环境使孩子只能利用过去所获得的能力来应付，新的能力很难建立。 但这种状况长时间地持续下去，孩子的学习领域就很难拓展。
2．刺激过多型
这种环境超越了孩子的能力或者技能。例如，早期教育开发理念现在越来越深入人心，很多年轻的父母由于害怕孩子从小没有被充分开发，长大以后失去竞争力，所以就给孩子安排了大量的额外的技能训练，如外语、美术、舞蹈、钢琴等。
其实，这种学习环境，对孩子的学习不是促进反而起着一种抑制作用。在这样的学习环境里，虽然孩子会产生学习的行为...全部
1．刺激过少型
这种环境对孩子几乎没有什么刺激，比如单调的活动、很少的交流、呆板的教学方法，很难激起他们的学习动机或者学习兴趣。这样的学习环境使孩子只能利用过去所获得的能力来应付，新的能力很难建立。
但这种状况长时间地持续下去，孩子的学习领域就很难拓展。
2．刺激过多型
这种环境超越了孩子的能力或者技能。例如，早期教育开发理念现在越来越深入人心，很多年轻的父母由于害怕孩子从小没有被充分开发，长大以后失去竞争力，所以就给孩子安排了大量的额外的技能训练，如外语、美术、舞蹈、钢琴等。
其实，这种学习环境，对孩子的学习不是促进反而起着一种抑制作用。在这样的学习环境里，虽然孩子会产生学习的行为，但是往往不能达到理想的效果。有时孩子为了适应这种被动的环境，会想出种种借口甚至“撒谎”来逃避成人强加给他的任务。
很多父母都有过类似的苦恼。
3．绝对要求型
这种环境就是采取强迫、绝对的教育方式，让孩子长期处在过高的要求下，手足无措，不知道该从何下手。
孩子的学习主动性是需要在日常学习生活中逐渐培养的，所以当他们陷入完全被迫、力所不及的境地时，不仅无法学到新的能力，甚至连过去已掌握的技能也会变得不确定。
在现实生活中，我们会经常看见，有一些孩子从来不敢自己做决定，每当他在回答一个问题之前，总是希望能够从父母那边得到指导和肯定，完全失去了自己对于某个事物的了解意愿。收起
