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我要去小学给人家上交通安全课,我

《注意交通安全》 说课稿 说教材： 本课是低年级“热爱生命”德目中的一课。小学生一出门就会接触到交通问题，如果不遵守交通规则，不只是个人有巨大的危险，还给家庭、周围人带来不便和痛苦，并可能伴有经济损失。 因此，对小学生进行交通安全的教育就显得特别重要。 本课分为四个部分：以儿歌形式介绍简单的交通规则；认识一些常见的交通标志；通过看卡通图，议一议交通事故；玩交通安全棋。 目标预设 ： 认知 1、认识有关的交通标志。 2、从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。 行为 遵守交通规则。行人走人行道，没有人行道的地方靠边走。过马路走人行横道，不在马路上追跑打...全部

  《注意交通安全》 说课稿 说教材： 本课是低年级“热爱生命”德目中的一课。小学生一出门就会接触到交通问题，如果不遵守交通规则，不只是个人有巨大的危险，还给家庭、周围人带来不便和痛苦，并可能伴有经济损失。
  因此，对小学生进行交通安全的教育就显得特别重要。 本课分为四个部分：以儿歌形式介绍简单的交通规则；认识一些常见的交通标志；通过看卡通图，议一议交通事故；玩交通安全棋。 目标预设 ： 认知 1、认识有关的交通标志。
   2、从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。 行为 遵守交通规则。行人走人行道，没有人行道的地方靠边走。过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。 重点、难点： 感受交通安全的重要，能在日常生活中注意交通安全。
   教学准备： 多媒体课件，玩交通安全棋的小棋子。 说教法、学法： 一、 巧设情境，让课文活起来。 儿童是最富有情感的生命体，真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、想象、意志、习惯。
  借旅游途中马路上热闹又秩序井然的情景学习交通规则，认识交通标志，议论交通事故，使静止的、孤立的文本活动起来，把学生深深引入这一真实的情境中去，成为其中一个主动的参与者，积极的体验者。教育意图巧妙地渗透其中，教育要求淡然无痕，力求达到“草色遥看近却无”的境界。
   二、 游戏导行，让学生玩起来。 教育者应当使学习者成为他们获得知识的最高主人而不是消极的知识接受者。因此，玩交通安全棋这一环节，一改传统理论说教，用游戏的方式来完成教学难点，列举的15个场景，融入了日常生活中正反两方面的交通安全问题，让孩子们在游戏中增长知识，明白道理，指导行为。
   说教学过程： 一、 学文明理。 1、抓住学生喜爱旅游的心理特点，谈谈旅游途中的逸闻趣事，放松心情，带学生假象乘上汽车去旅游，使学生身临其境，全身心地投入到这次活动中，自主地观察、记忆、思考、辨析，学得愉快、轻松。
   2、汽车在音乐声中发动，在红灯前刹车，问车子怎么停下了？让学生知道要听从红绿灯的指挥。 3、媒体出示课文情境图：瞧，马路上的车子真多呀！利用学生已有的生活经验说说我们走在马路上要注意什么？通过自由读，做拍手操等方式记住有关交通规则的儿歌。
   二、 认识标志。 汽车继续前进，在“注意危险”标志前减速，由此引出常见的一些交通标志，大家取长补短，组织识记并交流标志所表达的内容。这和第一环节一样是必要的知识储备。 三、 事例巩固。
   汽车继续往前，突然刹车，原来是小熊和小猴在前方出事故了。媒体出示儿童感兴趣的卡通图。同桌一起看图讲故事，议一议小熊和小猴违反了哪些交通规则？从而知道：不遵守交通规则，不仅会伤害自己，还会给亲人甚至他人带来麻烦和痛苦。
  学生看见小熊和小猴躺在病床上那痛苦的样子，一定有很多想法，这里设计学生与小熊、小猴交流，意在让学生吸取教训，注意交通安全。像这样把问题隐藏在情境串之中，形成悬念， “动画”加“卡通”生动有趣，这些都紧紧吸引住学生的注意力，使他们在民主、自由的氛围中不知不觉明白了许多道理。
   四、 游戏导行。 汽车带着大家来到恐龙园，大家尽情地玩了一天，该回家了。这里让学生在小小组里玩“交通安全图”的游戏，比比谁能先安全回家。游戏在遵守交通规则的情况下进行，不遵守交通规则退回或停玩一次。
  这里让学生看一看图，说一说要求，做一做游戏，注重动手操作、注重探索、交流，在各种感官协调合作下得到体会：只有认清交通标志，遵守交通规则才能走好每一步，顺利到家。 五、 谈体会，总结。 今日旅游，这一路上感受最深的是什么？老师根据板书总结：今天，大家了解了一些交通规则，认识了一部分交通标志，相信以后一定会注意交通安全，让老师、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈放心！在交流中深化主题。
   《注意交通安全》 教学设计 奔牛实验小学 聂霞 教学内容： 苏教版思想品德第四册第十二课。 教材简析： 本课是低年级“热爱生命”德目中的一课。小学生一出门就会接触到交通问题，如果不遵守交通规则，不只是个人有危险，还给家庭、周围人带来不便和痛苦，并可能伴有巨大的经济损失。
  因此，对小学生进行交通安全的教育就显得特别重要。 本课分为四个部分：以儿歌形式介绍简单的交通规则；认识一些常见的交通标志；通过看卡通图，议一议交通事故；玩交通安全棋。 目标预设 ： 认知 1、认识有关的交通标志。
   2、从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。 行为 遵守交通规则。行人走人行道，没有人行道的地方靠边走。过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。 教学过程 一、激趣导入 1、谈话：小朋友们喜欢去旅游吗？去过哪些地方？ 2、今天，春光明媚，正适合去旅游。
  今天老师就带你们到恐龙园去好吗？ 上车吧！咱们出发喽！ ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］ [评：儿童是最富有情感的生命体，真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、想象、意志、习惯。
  ] 二、学文明理 ［背景红灯闪烁］ 1、结合图，学交通规则。 （1）咦，车子怎么停下了（因为红灯亮了，所以汽车就要停下来。） 什么灯亮了汽车才可以走？（绿灯亮了。） 对，我们应该听从红绿灯的指挥。
   ［出示：红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 （2）瞧，前面有一队小朋友正在——过马路。 马路上的车子真多啊！我们走在马路上要注意什么？ （我们应该走人行道，靠右边走。不能你追我，我追你，注意力要集中。
  过马路要走人行横道，左边看看，右边看看，没有车子了再过去。） ［出示：不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路，走横道，左右两边都要瞧。］ 指名读。 这是一些简单的交通规则。
  ［出示课文背景图］ 2、读儿歌，记交通规则。 瞧，这幅图上的行人、车辆多有秩序，是因为他们都遵守了——（交通规则。） ［板书：交通规则］［出示课文中的儿歌］ 这是有关交通规则的儿歌， 自由读，同桌一起做拍手操读，好吗？ 小朋友们儿歌学得真好！这些交通规则都是提醒我们上了路要注意——交通安全。
   ［板书：注意交通安全］ ［出示绿灯亮了］ 绿灯亮了！让我们记住交通规则，继续前进。 三、认识标志 1、认识注意危险标志。 ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来。］ 怎么减速了？ ［出示注意危险标志］ （因为出现了注意危险标志,这个标志提醒我们注意前方危险要特别小心。
  ） 当好一名司机还真不简单，得认识交通标志。 ［板书：交通标志］ 2、认识常见的交通标志。 ［出示书中练习"认一认"］ 留心注意，就会发现公路两边会有许多交通标志。请记一记这些交通标志的样子，可以同桌讨论它们表示什么意思？ 说一说你记住了哪些交通标志，并告诉大家表示什么意思。
   认识了交通标志，我们可要按标志的指引来开车啊！好，继续走！ ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］ 四、事例巩固 1、看图讲故事。 哎呀！小熊和小猴在前方出事故了。让我们去看看吧！ [出示课文中的图。
  ] 和同桌一起讲一讲这个故事。指名讲故事。 小朋友仔细看，认真听，在这起交通事故中，小熊和小猴违反了哪些交通规则？ 2、议一议。 （1）小熊和小猴违反了哪些交通规则？ （2）小熊和小猴由于没遵守交通规则，注意交通安全，住进了医院，不仅伤害了自己，还给亲人甚至别人带来了麻烦和痛苦。
  这一次，它们的教训可真大啊！ 看着它们这痛苦的样子，你想对它们说些什么？ 小熊和小猴的教训我们大家也要牢牢记住啊！以后在生活中要特别小心，注意交通安全。 [评：借旅游途中看见马路上热闹又秩序井然的情景学习交通规则，认识交通标志，用卡通片、童话故事的形式议交通事故，使课文从静止的、孤立的文字与图活动起来，把学生深深卷到这一真实的情境中去，成为其中一个积极的参与者，快乐的体验者。
  教育意图巧妙地渗透其中，教育要求已淡然无痕，正是“草色遥看近却无”的境界。] ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来,出示恐龙园风景图。］ 五、游戏导行 1、玩游戏。 过渡：恐龙园到了！你最想干什么？ 不知不觉玩了一天，我们该回家了。
  怎样才能安全到家呢？我们来玩一盘交通安全棋。怎么玩呢？请小朋友们看书的50页，同桌互说有什么要求？ 小小组同学一起玩这个游戏。 2、谈体会。 玩了这个游戏你有什么体会？（如：什么情况下进行，什么情况下退回或停玩一次，为什么？） 是呀，我们只有认清交通标志，遵守交通规则，才能走好每一步，顺利到家。
   [评：教育者应当使学习者成为他们获得知识的最高主人而不是消极的知识接受者。因此，玩交通安全棋这一环节，一改传统理论说教，用游戏的方式来完成教学难点，列举的15个场景，融入了日常生活中正反两方面的交通安全的问题，让孩子们在游戏中增长知识，明白道理，指导行为。
  ] (六)总结全课 从实验小学到恐龙园这一路上，你感受最深的是什么？ 大家认识了交通标志，知道了要遵守交通规则，以后一定会注意交通安全，让老师和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶放心！ （此课例获2002年扬州市思品评优二等奖） 一、教学目标 认知 1． 认识有关的交通标志。
   2． 从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。 行为 遵守交通规则。行人走人行道，过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。 二、课堂实录 (一)激情导入 师：见到我，大家高兴吗？ 生（齐）：高兴！ 师：我也很高兴。
  昨天，我一到江都实验小学，就看见了你们二（九）班的小朋友，你们上课时坐得端正，发言积极。现在我们是朋友了吧？ 生：是。 师：那，你们知道我是从哪里来的吗？ 生：不知道，但我们想知道。 师：仲老师--我来自扬州。
  去过扬州吗？ 生：去过。 师：玩过哪些地方？ 生1：我去过扬州瘦西湖。 生2：我去过平山堂。 生3：我去过扬州博物馆。 …… 师：今天是扬州"烟花三月"经贸旅游节的第一天，瘦西湖更美了。
  想去看看吗？ 生（齐）：想。 师：好，请小朋友们乘上江都实验小学旅游公司的汽车去瘦西湖观光吧！ 上车！请小司机抓好方向盘，小乘客系好安全带，咱们出发喽！ ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］ (二)学文明理 ［背景红灯闪烁］ 师：咦，车子怎么停下了 生：因为红灯亮了，所以汽车就要停下来。
   师：什么灯亮了汽车才可以走？ 生：绿灯亮了 师：对，我们应该听从红绿灯的指挥。 ［出示：红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。］ 师：红灯-- 生：停 师：绿灯-- 生：行 师：听从指挥-- 生：不乱跑 师：请看，警察叔叔是怎么给小朋友们讲解的？ ［看录象］ 师：听从红绿灯的指挥不乱跑，才能保证安全。
  瞧，前面有一队小朋友正在-- 生（齐）：过马路。 师：他们脚下的路与别的地方有什么不同？ 生（1）：他们走的路上面有白线。 生（2）：他们走的是人行横道。 生（3）：他们走的是斑马线。
   生（4）：人行横道就是斑马线。 师：瞧，马路上的车子真多啊！我们过马路时要注意什么？ 生（1）：不能你追我，我追你。 生（2）：不能看书。 生（3）：过马路的时候要左边看看，右边看看。
   ［出示：过马路，走横道，左右两边都要瞧。］ 自由读，指名读。 师：过马路时，如果没有人行横道，怎么办？ 生（1）：爸爸、妈妈搀着过马路。 生（2）：左边看看，右边看看，没有车子了再过去。
   师：小朋友们左边看看，右边看看，安全地过了马路。马路上车辆很多，我们行人该走哪儿走？ 生（1）：我们应该走人行道。 生（2）：我们应该走马路右边走。 师：在马路上走，我们要注意什么？ 生（1）：我们在马路上不要跑。
   生（2）：我们在马路上不能追。 ［出示：不追赶，不打闹，走路要走人行道。］ 指名读。 师：这就是一些简单的交通规则。 ［出示课文背景图］ 师：瞧，这幅图上的行人、车辆多有秩序，是因为他们都遵守了-- 生（齐）：交通规则。
   ［板书：交通规则］ ［出示课文中的儿歌］ 师：这是有关交通规则的儿歌，小朋友一定要记牢了！ 自由读，拍手齐读。 师：小朋友们儿歌学得真好，这些交通规则都懂了吗？谁愿意做一回小警察，给大家说一些交通规则。
   指名表演警察指挥交通。 师：这些交通规则都是提醒我们上了路要注意-- 生（齐）：交通安全。 ［板书：注意交通安全］ 齐读课题。 师：我们知道了交通规则，今天这一路上一定要遵守交通规则。
   ［出示绿灯亮了］ 师：哇！绿灯亮了，咱们继续前进。 ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］ (三)认识标志 师：咋，又停下了。 ［出示注意危险标志］ 师：原来这是-- 生（齐）：注意危险标志 师：提醒我们前方危险要特别小心。
  当好一名司机还真不简单，得认识交通标志。 ［板书：交通标志］ ［出示书中练习"认一认"］ 师：这些交通标志你认识吗？他们分别表示什么意思？ 自由说，指名说，标志自述。 巩固 师：认识了交通标志，小司机们可要按标志的指引来开车啊！好，继续走，Let's go ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］ (四)事例巩固 师：哎，怎么回事？ 糟了，小熊和小猴在前方出事故了。
  让我们去看看吧！小朋友仔细看，小熊和小猴违反了哪些交通规则 ［边看课文中的图边听故事］ 小组讨论 师：小熊和小猴违反了哪些交通规则 生（1）：小熊这么小还骑车带小猴。 生（2）：小熊一只手扶龙头，一只手摆起来向小猴打招呼。
   生（3）：小熊还把自行车骑到卡车开的地方上去呢。 生（4）：小熊把自行车骑到了机动车道上。 生（5）：小熊年龄小还不能骑车。 …… 师：小熊和小猴由于没遵守交通规则，注意交通安全，结果怎样？ 生（1）：小熊和小猴住进了医院。
   生（2）：小熊和小猴受伤了。 生（3）：小熊的手断了，小猴的腿断了。 师：小熊和小猴受伤了，住进了医院，这一次，它们的教训可真大啊！假如小熊和小猴是你们的同学，看着它们这痛苦的样子，你想对它们说些什么？ 生（1）：小熊你一定很疼吧！ 生（2）：小熊和小猴，这次教训可要记住，以后一定要遵守交通规则噢！ …… 师：小熊和小猴的教训我们大家也要牢牢记住啊！以后在生活中要特别小心，注意交通安全。
  瘦西湖马上要到了，继续走。Let's go ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］ (五)游戏导行 师：瘦西湖到了。 ［出示瘦西湖风光图］ 师：咱们下车休息，由于这一路上大家遵守交通规则，注意交通安全，终于顺利到达了瘦西湖。
  大家学得好，做得好，老师想和小朋友们做一个游戏。看，这是一盘交通安全棋，怎么玩呢？请小朋友们看书的50页，同桌互说有什么要求？ 学生看要求。 师生比赛。 生生比赛。 谈体会。 师（小结）：对了，我们只有认清交通标志，遵守交通规则，才能走好每一步，顺利到家。
   (六)总结全课 师：从江都实验小学到瘦西湖这一路上，你感受最深的是什么？ 生（1）：我认识了许多交通规则。 生（2）：我知道小熊和小猴没遵守交通规则受伤了。 生（3）：我喜欢玩交通安全棋。
   生（4）：以后，我们一定注意交通安全。 …… 师（总结）：大家认识了交通标志，知道了要遵守交通规则，以后一定会注意交通安全了吧！让老师和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶放心。我想，今天的游玩活动一定会非常顺利的。
  瞧，瘦西湖的景色多迷人啊！ ［出示瘦西湖风光图］ 希望对你有帮助 。收起