如何矫正孩子的霸王行为？
在教学的过程中，令很多老师抱怨得最多的、最头疼的事就是班上有 几个“小霸王”。这些小霸王都有一些共同的特点，比如说，爱打架闹事、 爱欺负别的孩子、不遵守纪律、不听从老师的教诲、爱到处乱窜……提到 这样的孩子时，很多老师都是一遍遍地摇头。
对这样的孩子，有些家长也很头疼，不知道该怎么调教，不知道怎么 做才能把孩子的“霸王”行为纠正过来。其实，有的孩子在与小伙伴交往 中喜欢称王称霸，干什么事都爱当领头人。他们产生这种行为的原因，主 要有以下几种。
(1)自以为是，自认为自己髙人一等
这种孩子一般是被家里给宠坏了，从小就受自我中心的心理支配，处 处要别人听他的，在家里是小皇帝，习惯了事...全部
在教学的过程中，令很多老师抱怨得最多的、最头疼的事就是班上有 几个“小霸王”。这些小霸王都有一些共同的特点，比如说，爱打架闹事、 爱欺负别的孩子、不遵守纪律、不听从老师的教诲、爱到处乱窜……提到 这样的孩子时，很多老师都是一遍遍地摇头。
对这样的孩子，有些家长也很头疼，不知道该怎么调教，不知道怎么 做才能把孩子的“霸王”行为纠正过来。其实，有的孩子在与小伙伴交往 中喜欢称王称霸，干什么事都爱当领头人。他们产生这种行为的原因，主 要有以下几种。
(1)自以为是，自认为自己髙人一等
这种孩子一般是被家里给宠坏了，从小就受自我中心的心理支配，处 处要别人听他的，在家里是小皇帝，习惯了事事以自我为中心的优越感， 养成了任性、霸道、独占的习惯，所以他在集体中也要小伙伴都听他的， 甚至常欺侮别人。
在欺负别人的过程中，满足他的虚荣心、满足他的优越感。
(2)受周围不利环境的影响
环境影响是多方面的，比如说，有的孩子在家常常接受父母的强制教 育，总有受压迫感；或者父母缺乏民主作风，孩子缺乏应有的自主权。
在 这种环境下生活的孩子可能在集体中把受压抑的情绪发泄到同伴身上，或 模仿父母的行为，凭借自己个高力大或家庭条件较别人优越就盛气凌人，
强迫小伙伴按自己的意图行事。另外，也有可能是受到其他一些介质的影 响，比如说某些电视、电影充满暴力镜头，有些孩子模仿能力很强，看过 之后就学会了，就到学校在同学身上试验。
(3)受错误认识与过去经验的影响
有些孩子可能是在与别人交往的过程中形成了一些错误认识，比如说， 他有可能曾经受人欺负，但是他通过对抗获胜，他就可能错误地认为武力 可以征服一切，于是常使用武力来欺负其他孩子。
这种错误的认识与经验， 往往形成于报复心理较强、易冲动的孩子身上。
哈佛式教育方式提倡的是“平等友好”。孩子的霸王行为的形成，以 及形成后能否得到控制，家长的态度有很大的决定作用。
泰勒的妈妈最头疼的事就是每天都有女生到家里来告状，说泰勒又打 她们了。
但每当女生们一走，泰勒妈妈就会装腔作势地对泰勒说：“跟你 说多少遍了？别招惹那些女生……”
其实，泰勒母亲的这种做法，表面上是在训泰勒，其实却是在嫌那帮 女生太多事。泰勒可以从母亲的语气、眼神中体会出母亲的感觉，当他发 现母亲对他打人也没什么太大的意见，反而是不耐烦那些女生时，他会更 加得意，欺负人的行为也会变本加仿。
反过来，如果是另一种态度呢？
彼得不小心用弹弓把另一个同学的眼睛射伤了，但是在场的人都说不清到底是谁的责任。可彼得妈妈知道了这件事后，主动带着彼得去赔礼道歉， 不仅赔偿了同学的医药费，还要求彼得必须每天去陪同学1小时，给他讲课、 讲故事。
虽然也许责任不在彼得身上，但是母亲的做法让彼得意识到危险 动作的严重后果，这样就会对他以后的顽皮行为形成良好的教育意义。
这两种情况，都是想说明同一点：孩子犯什么样的错误都姑息包庇， 那孩子就会变得是非不分、无法无天，成为一条难以驯服的“小霸王”。
所以， 对待有“霸王”行为的孩子，明智的父母应该尽早悬崖勒马，纠正孩子的 欺负人行为。在纠正的过程中，家长需要注意以下几点。
(1)不要过分溺爱纵容孩子，对孩子不合理的要求，要坚决拒绝
学校里的“小霸王”大多有一个共同特点，那就是比较自我，多数 的原因在于父母的溺爱。
家长们教育孩子要有正确的态度和方法，对于 孩子的不合理要求要坚决拒绝。不能让他在家里就养成“唯我独大”的 习惯。
(2)要教孩子学会换位思考
可以让孩子阅读或观看有关欺负行为对被欺负者的生理和心理上产 生的伤害的报道，包括文字资料和影像资料，并让他们思考“假如被欺 负者是自己会产生什么感受？ ”这样可以加深他们对欺负行为危害的认 识，认同“欺负行为是一种危害他人、危害社会的行为”，帮助他们改掉 这种行为。
(3)使用关怀式教育
如果以往对孩子进行强制教育，则需要改变方法，多带给孩子温暖关 怀，停止体罚的教育方式，改变专制态度，耐心地教育和帮助孩子，给他 一定的自主权，创设一种民主、温馨、宽容平等的家庭氛围。
让氛围改变 孩子的仇恨态度，让他以一种宽大的心态去对待同学。
(4)不能在孩子面前表现出对别人的轻视
家长要尤其注意自己的言行举止，不能在孩子面前表现出对别人的轻 视。防止孩子模仿成人举止，更不应用武力去强迫别人，或因某种优越感 欺侮别人。
孩子时时刻刻都在学习着家长的举止。
(5)告诉孩子不能靠武力解决问题
如果是孩子受人欺负，家长应及时了解孩子受欺负的原因，并让孩子 明白：受人欺侮时反抗是正确的，但自己决不能使用武力去对付其他孩子。
另外应教给孩子与同伴友好相处的方法，使孩子感受合作的乐趣，从而用 积极的方法去达到目的，不能听之任之，甚至鼓励孩子去报复，这样的后 果十分严重，会让孩子形成极强的报复心理，在他以后的成长路途中，他 们会锱铢必较，严重影响心理健康发展。
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