六年级语文上册口语交际采访提纲 急可以采访同学、老师、运动员等采访对象：采访提纲...
采访学生的话,应该多让学生想一想幽默及能有效带动课堂气氛的老师,比如某位老师在学生们都“卧倒”时会讲个笑话,或是偷偷走到某位正在“卧倒”好同学身边小声说：班任来了…………被吓了起来：“班任在哪?”好老师不单单要教得好,更重要的是要多启发大家明白一些道理。 你可以问：那位老师是你最敬佩的?给了你什么样的人生启示?说过什么让班级哄堂大笑却不乏哲理的很有水准的话?或者：那位老师曾让你很窘?让你不得不敬佩他?并说说曾让你很窘的事情是什么?：你心目中的好老师是严肃的只会生气的还是幽默又通情达理的?多让大家想一想老师的好,有趣的就要以幽默为主采访老师的话你应该问问老师觉得自己是不是一个好老师,是不是...全部
采访学生的话,应该多让学生想一想幽默及能有效带动课堂气氛的老师,比如某位老师在学生们都“卧倒”时会讲个笑话,或是偷偷走到某位正在“卧倒”好同学身边小声说：班任来了…………被吓了起来：“班任在哪?”好老师不单单要教得好,更重要的是要多启发大家明白一些道理。
你可以问：那位老师是你最敬佩的?给了你什么样的人生启示?说过什么让班级哄堂大笑却不乏哲理的很有水准的话?或者：那位老师曾让你很窘?让你不得不敬佩他?并说说曾让你很窘的事情是什么?：你心目中的好老师是严肃的只会生气的还是幽默又通情达理的?多让大家想一想老师的好,有趣的就要以幽默为主采访老师的话你应该问问老师觉得自己是不是一个好老师,是不是太严肃了导致同学们当面很怕他,背后叫她“灭绝师太”……或者让老师想一想自己最满意的一节课,学生们都很愉快,都活跃起来的那堂课,让老师自己把有趣的事说出来。
(反正是采访,不要顾忌太多,会起反作用,导致效果不好,或者气氛很尴尬,你也可以时不时说句有意思的话,适当打个岔,但要注意分寸,不要太过火,让老师很那个）要想使采访有趣点,自己要先学会有趣,学会幽默,脑子里将平常的事情,或者在电视上看见过的很精彩的采访节目与自己的采访结合起来,这样会事半功倍,记者最主要的是嘴快,老师一漏出破绽便紧追不放,还不能让老师觉得烦,剩下的就要靠自己了是学会采访吧,你就写小记者：您好,我是一名小记者,您能接受我的采访吗?被采访的人（如：优秀班干部,运动员等）：好的小记者：（问提）被采访的人：（他/她的回答）（一直重付问和答）小记者：谢谢您配合我的采访被采访的人：不客气 也许会对你的采访稿会有所帮助的 在写采访类文章之前,需要做好以下4点： 1、确定采访目的 。
没有采访目的的文章,就像在报流水帐。使读者找不到一丝主线,感觉很空。 故,在采访之前,首先要确定你本次采访的目的。你想让读者知道些什么?为什么要做这样的采访?你的采访能给大家带来些什么启示?…… 2、确定采访人选 在确定好采访目的后,第二步便是寻找被采访人。
要找的被采访人必须与采访目的息息相关,无关的人不要夹杂其中。 3、了解被采访人 确定完采访人选后,你要了解他们,知道他们的经历等等。在不了解他人的情况下,对其进行采访,是一种不礼貌的行为,更会影响到你提问的质量。
4、认真设计问题 在写采访类文章中,问题是必不可少的,问题的好与坏,直接左右文章的质量。设计的问题要能体现采访目的,承上启下,相辅相成。 采访完毕后,需要做到以下2点： 1、整理采访稿,仔细阅读几遍,充分理解 作为一名九城日报记者,我们的采访手段不同于现实,一般通过QQ、BBS、MSN、e-mail进行。
我们有优势,那就是对方是以文字的形式接受采访,这样便于了我们整理采访稿。在整理采访稿的同时,记得不要遗漏掉重要资料,修正错别字,多读几遍,对采访稿要有充分的感知,觉得不够的地方,尽快弥补。 2、组稿,完成采访 好的采访稿,并不是你问我答的形式,要有导语、串词、结尾。
因此,在整理好问题与回答后,还有进行组稿,根据对采访稿的理解及采访目的,合理的添加导语、串词及结尾,这样不仅使整篇采访结构饱满,更有助于读者的理解。 以上是我个人的观点,希望能够帮助你。收起
