我们一般可以在文章的开头，结尾和哪里找到作者的观点
写作并没有固定的格式，文章的开头也没有固定的套路。成熟的作者总是能够自由发挥、出口成章。不过，对于学习写作的新手而言，最好先从一些已经形成的写作经验开始。先模仿经典的写作方式，再个性化地自由发挥。 （一）文章的开头和结尾比较普遍或“经典”的办法是：先设想文章大致要写哪几个方面的内容或哪几个重要观点，然后，将文章的重要内容（或重要观点）以浓缩的方式聚集起来，使之成为文章的开头。也就是说，文章的开头就是文章的重要内容或观点的浓缩和聚集。 这样的开头可能显示出“开门见山”、“面向实事本身”、“点题”、“破题”的非凡的效应和敞亮的气势。这样的开头类似文章的摘要或文章的结尾（小结）。这样写作的好...全部
写作并没有固定的格式，文章的开头也没有固定的套路。成熟的作者总是能够自由发挥、出口成章。不过，对于学习写作的新手而言，最好先从一些已经形成的写作经验开始。先模仿经典的写作方式，再个性化地自由发挥。
（一）文章的开头和结尾比较普遍或“经典”的办法是：先设想文章大致要写哪几个方面的内容或哪几个重要观点，然后，将文章的重要内容（或重要观点）以浓缩的方式聚集起来，使之成为文章的开头。也就是说，文章的开头就是文章的重要内容或观点的浓缩和聚集。
这样的开头可能显示出“开门见山”、“面向实事本身”、“点题”、“破题”的非凡的效应和敞亮的气势。这样的开头类似文章的摘要或文章的结尾（小结）。这样写作的好处是：读者可以从文章的摘要或文章开头、文章的结尾（小结）这三个部分中的任何一个部分了解文章的主体结构和核心观点。
不过，为了不使文章的开头、结尾、摘要彼此重复，最好使用不同的视角、词语或语法来表达相同的内容或相同的观点。从文章的立意来看，文章的摘要、开头和结尾彼此重复并不是严重的错误，甚至可以强化读者对文章主要内容和主要观点的理解。
但是，为了使文章的语言显得活泼、可爱、可读，最好使文章的开头、结尾或摘要既表达同样的内容和观点，又显示出不同的视角、不同的词语或不同的语法格式。不仅文章的开头可以显示为文章的重要内容（或重要观点）的浓缩和聚集，而且，文章的各个章节的开头也可以显示为本章或本节的重要内容和观点的浓缩和聚集。
这样写作的好处也在于：它让读者阅读了本章或本节的开头之后，就大致了解本章或本节将要讨论的主要内容或核心观点。文章的各个章节的开头与文章的“总开头”（开篇）的写法虽然大体一致，但还是有区别。文章的“总开头”（开篇）只需要做到“引起下文”就完成了使命，而文章的各个章节的开头除了承担“引起下文”的功能，还需要发挥“承接上文”的作用。
也就是说，文章的“总开头”（开篇）只需要做到“启下”，而文章的各个章节的开头需要做到“承上启下”。为了发挥“承上启下”的功能，各个章节的开头除了直接提出本章节要讨论的要点之外，最好先用一句或几句话“回顾上文”，再由“回顾上文”引出有待进一步讨论的问题及其观点。
r> 除了显示为文章的重要内容的浓缩和聚集，比较普遍或经典的文章的开头也可能显示为“本研究的意义”、“研究的背景”（或“选题的由来”）。把“研究的背景”作为文章的开头也是一个不错的思路。这样的开头虽然没有直接“点题”或“破题”，但它也可以发生“引起下文”的效果，因为，它一下子把读者带进本研究的某个特定的时间和空间之中，让读者立刻卷入某个历史片段或故事情境之中。
把“本研究的意义”作文文章的开头也是一个比较普遍或经典的套路，不过，这个套路如果使用不当，则会显得过于“老套”。这样的文章开头之所以可能显得过于“老套”，主要因为：如果表述不当，它容易使文章或作者显得矫情、做作。
甚至，它使文章或作者显得装腔作势、狐假虎威。虽然，比较普遍和“经典”的文章的开头往往呈现为文章的重要内容的浓缩，或者，显示为“研究的背景”、“研究的意义”。但，文章的开头并不是“非如此不可”，而是“别样也行”。
比较可爱的开头是“寓言式开头”。先讲一个看似乎与文章无关的故事，但是，这个故事却构成了正个文章的灵魂。这个故事可能是对文章中的某个核心人物的讽喻，也可能是对文章中的某个现象的赞叹。由一个故事或一条寓言“引起下文”，相当于西方的“发生现象学”，更类似中国古代的“兴”学。
所谓“兴”学，就是“诗经”所隐含的“六义”（风、雅、颂、兴、比、赋）中的“兴”。按照朱熹的解释：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”（朱熹著：《诗集传》）文章的结尾与文章的开头和摘要相关。文章的开头往往预示下文的大致内容（主要观点），文章的结尾则再次梳理、强化文章的大致内容（主要观点）。
就此而言，文章的结尾与开头比较接近文章的摘要或提要。收起
