学龄前儿童在生理和心理方面有什么
学龄前期儿童大多在幼儿园，这个时期儿童的大脑继续发展，脑重约为1000克左右，七岁时约为1300克接近成人的脑重量，神经功能也日益完善，兴奋和抑制机能日趋平衡。第一，动作，可连续行走20到30分钟，不感到疲倦，而且还会跑跳攀登，手的动作也更加灵巧，协调和稳定，能够用铅笔书写，画画，还能够用剪刀一类的工具。 第二，掌握的词汇更加丰富，语言表达能力进一步提高，能用复杂的句子来表达自己的意愿，初步掌握书面语言。第三，注意力发展，这个时候的儿童的注意力仍以被动注意为主，只有被动注意的对相色彩鲜明，外观生动形象时，能引起儿童的注意。 第四，智力，智力水平进一步发展，好奇多问，模仿性强，在认识过程...全部
学龄前期儿童大多在幼儿园，这个时期儿童的大脑继续发展，脑重约为1000克左右，七岁时约为1300克接近成人的脑重量，神经功能也日益完善，兴奋和抑制机能日趋平衡。第一，动作，可连续行走20到30分钟，不感到疲倦，而且还会跑跳攀登，手的动作也更加灵巧，协调和稳定，能够用铅笔书写，画画，还能够用剪刀一类的工具。
第二，掌握的词汇更加丰富，语言表达能力进一步提高，能用复杂的句子来表达自己的意愿，初步掌握书面语言。第三，注意力发展，这个时候的儿童的注意力仍以被动注意为主，只有被动注意的对相色彩鲜明，外观生动形象时，能引起儿童的注意。
第四，智力，智力水平进一步发展，好奇多问，模仿性强，在认识过程具有明显的具体性和形象性。
五，情感意志和个性，情感的稳定性有所发展，社会情感开始发展和产生，比如道德感，美感，理智等，但情感仍具有易变性，易感性和冲动性，有了丰富的想象力，意识的自觉性，坚持性，自制力也有了发展，开始有了最初的个性倾向，自我意识也进一步发展，并按成人要求逐步掌握社会规范，儿童在这个时期的心理发展为进入学校同时正规的学习活动，必备了必要的条件。收起
