8-9个月的宝宝潜能幵发有哪些？
潜能开发仍要建立在玩的基础上，让 婴儿在快乐的玩中学习，在有趣的游戏中 发挥最大的潜能，不能拔苗助长。传授婴儿知识不是目的，应该全方位训练婴儿的 综合能力。初识物体性质婴儿在玩的实践中，逐渐理解了物体 的性质，知道皮球会滚，橡皮娃娃会被捏 响，勺子是用来吃饭的……通过这样的认识过程，婴儿会慢慢理解，什么可以放到 嘴里，什么不能放到嘴里。 如果妈妈不断向婴儿强化这种概念，就会加快婴儿的理 解步伐。但也不能处处限制孩子，即使是不能吃的东西，只要没有危险，很干净， 就不必加以制止。孩子把东西放到嘴里，也是对物体的一种体验。，用眼看，用手摸， 用嘴尝，用牙咬，用舌头舔，都是孩子认识事物的有效方法...全部
潜能开发仍要建立在玩的基础上，让 婴儿在快乐的玩中学习，在有趣的游戏中 发挥最大的潜能，不能拔苗助长。传授婴儿知识不是目的，应该全方位训练婴儿的 综合能力。初识物体性质婴儿在玩的实践中，逐渐理解了物体 的性质，知道皮球会滚，橡皮娃娃会被捏 响，勺子是用来吃饭的……通过这样的认识过程，婴儿会慢慢理解，什么可以放到 嘴里，什么不能放到嘴里。
如果妈妈不断向婴儿强化这种概念，就会加快婴儿的理 解步伐。但也不能处处限制孩子，即使是不能吃的东西，只要没有危险，很干净， 就不必加以制止。孩子把东西放到嘴里，也是对物体的一种体验。，用眼看，用手摸， 用嘴尝，用牙咬，用舌头舔，都是孩子认识事物的有效方法。
初识危险如果婴儿把在地上滚的皮球放在嘴边 啃，妈妈应该摇头并告诉孩子，皮球不能 吃，在地上滚是不卫生的；拿出一片饼干，告诉孩子，这个才能吃。如果孩子不再啃 皮球了，妈妈就高兴地鼓励孩子。遇到绝不能让婴儿动的东西，如打火机等危险物， 妈妈必须坚决制止，不能怕孩子哭，同时告诉宝宝，打火机有危险，可能引起火灾，宝宝逐渐会形成条件反射，看到打火机， 反倒会提醒妈妈：“火！”挖掘婴儿潜能的内在动力 这么大的婴儿已经不喜欢躺着了，他 们喜欢坐起来，看到更广阔的天地。
喜欢爬，去探索世界，拿到他想拿的东西，想 站起来走，走到外面的世界，这种潜在的欲望和能力，是婴儿不断进取的内在动力。 父母是外在推动力，父母不能扼杀婴儿潜在的欲望和能力，也不能超乎寻常地训练， 拔苗助长只会伤害婴儿，父母应该有一颗平常心，让婴儿在快乐中自然成长。
上个 月的游戏项目这个月仍然可以做。把蒙在脸上的手绢拉下来 前几个月的婴儿，当手绢、纱巾、塑 料薄膜等蒙到脸上时，不会把它拿开，因此要时刻注意这种危险。本月婴儿一般会 有这种能力了，能把蒙在脸上的手绢拉下来，这种能力非常重要，父母要适当训练， 让宝宝拥有这种能力。
当然，父母和看护人时刻关注宝宝，仍然是育儿必须做到的 要求。两手同时抓起皮球 以前，当婴儿手里拿着一个物体时， 如果再递给另一个物体，婴儿就会松开手里的物体，去拿另一个物体。现在可以同 时用另一只手来接另一件物体，两手还能 同时抓握起比较大的物体，可以两手配合抓起皮球。
两手来回交换玩具。过去抓住玩具时，只会单纯地摇晃， 现在可以把玩具在两手间来回交换玩耍了。 把玩具从单手抓握到双手配合一起玩耍，这是婴儿手的技能的进一步发展。把玩具放到容器中。教孩子学会把物体放到玩具筐里，把 物体递到妈妈手里，在玩具筐里把玩具取 出来，把皮球抛出去，把小盒里的物体倒出来等技巧。
开发手的精细活动让婴儿拿放在不同距离的物体，可以 训练婴儿的触觉、视觉、运动功能及活动 技巧。让婴儿拿与婴儿有一定距离的物体， 可以训练婴儿目测物体距离的能力，促进 手-眼的协调能力的发展。伸手取物，举手取物，爬过去拿，妈 妈举着，宝宝去拿，妈妈扶着，宝宝站起 来取物，这样的亲子活动，都是在激发婴儿主动参与游戏的兴趣。
通过生活中的演示，教会婴儿用动作。表达意愿，学习与人交流的方式方法。比 如教宝宝双手抱在一起，这是谢谢举臂 左右挥动，这是再见；双手掌互拍，表示欢迎；手掌左右摆动，表示不要；右手掌 放到头部右侧，表示敬礼；手指抓抓的动作，这是表演“抓挠”；用手指着灯，指着 小床，不再只是用眼睛示意了。
这些都是开发宝宝手指的精细动作，生活中随时随 地可以进行。用小手打妈妈。如果婴儿偶尔用小手打了爸爸妈妈的 脸，绝不能报以笑脸。笑脸表示赞赏，婴 儿会因为妈妈高兴而重复去做，这就误导孩子：打脸是件让妈妈高兴的事情。
当 然，也不必呵斥孩子，更不能打宝宝的小手。宝宝打人是无意的，如同用手拍打玩 具，只是在形成手的运用能力。正确的处理方法是，严肃而明确地告诉孩子，用小 手打爸爸妈妈的脸，是会让爸爸妈妈伤心的，打人脸，会让人不高兴，可爱的宝宝 应该用小手招呼人“欢迎，欢迎”，“再见，再见”。
请注意，话语的落脚点一定放在 “欢迎欢迎”这样积极的语义上，如果爸爸妈妈反复强调“不要打人”，宝宝不能理解 “不要”的准确含义，反倒强化了“打人”的印记。收起
