谁有《郑伯克段于鄢》的同步练习题及答案？
《郑伯克段于鄢》双导提纲
【教学目标】
1、阅读课文，以赏析故事带动字词的理解，提高学生的文言文阅读水平
2、通过课文研讨，鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法。
4、通过学习本文初步掌握史传类文学作品的学习方法
教学重点、难点：
1、用现代意识分析庄公这个人物形象及本文所透露的悲剧性质
2、以文本阅读带动字词的理解和人物形象的把握
一、简要提示
1、这题目里含有一个故事：隐公之年，郑国国君之弟公叔段，谋划夺取哥哥郑庄公的君位，庄公发现后，巧施心计，采取欲擒故纵的手段，诱使共叔段得寸进尺，愈加骄横，然后在鄢地打败了公叔段，使他“出奔”。
二、认知与探究
（一）知识性问题...全部
《郑伯克段于鄢》双导提纲
【教学目标】
1、阅读课文，以赏析故事带动字词的理解，提高学生的文言文阅读水平
2、通过课文研讨，鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法。
4、通过学习本文初步掌握史传类文学作品的学习方法
教学重点、难点：
1、用现代意识分析庄公这个人物形象及本文所透露的悲剧性质
2、以文本阅读带动字词的理解和人物形象的把握
一、简要提示
1、这题目里含有一个故事：隐公之年，郑国国君之弟公叔段，谋划夺取哥哥郑庄公的君位，庄公发现后，巧施心计，采取欲擒故纵的手段，诱使共叔段得寸进尺，愈加骄横，然后在鄢地打败了公叔段，使他“出奔”。
二、认知与探究
（一）知识性问题
知识回顾
1、《春秋》是 国的一部大事年表性质的历史书。
2、 的文字，就是“传”。
“春秋三传”为 。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，是配合《春秋》的编年史。它是我国第一部 的历史著作。
关于《郑伯克段于鄢》
1、史学、文学的经典名篇，《左传》的首篇，《古文观止》的首篇。
2、作为一个标题，一句历史大事记，这标题交代故事的主要人物，故事本身、地点。“郑伯在鄢地打败段”，看似平常但我们若想想，郑伯与段是嫡亲兄弟，“鄢”又不在郑国境内。这些问题，就感到这个故事不是那么简单。
3、在课文的第五节后，省了这么一句话：“书曰：郑伯克段于鄢，段不弟，故不言弟。如二君故曰克。称郑伯，讥失教也，谓之郑志。不言出奔，难之也。”
这段话解释经文何以如标题这样记的原因。
4、孔子是一个保守的人，他一生主张克已复礼，要恢复以前的“礼”，要恢复那“伦理”，对当时道德论表的感慨深恶痛绝。
《左传》顺承此意，本文就写了一国君家庭内部的矛盾斗争，再现了当时统治阶级为争权夺利不顾伦理道德的情形。
一、找出下面句子中的通假字
1、庄公寤生谓之京城大叔 （ ） 2、佗邑惟命 （ ）
3、大都不过参国之一 （ ） 4、姜氏欲之，焉辟害 （ ）
5姜氏何厌之有 （ ） 6、无生民心 （ ）
7、不义不?浚窠? （ ） 8、遂??姜氏于城颍 （ ）
9、若阙地及泉 （ ）
二、阅读课文，完成下列题目
1、对下列加点字的解释有误的一项是（ ）
A、具卒乘。
乘：shèng 四匹马拉的战车。
B、颖考叔为颖谷封人。 为：wéi 担任
C、请以遗之。 遗：wèi 遗留
D、公伐诸鄢。 诸：相当于“之于”
2、下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）
A、①公闻其期。
②吾其还也。
B、①食舍肉。 ②民俱有三年之食。
C、①若阙地及泉。②若不阙秦，将焉取之。
D、①不及黄泉。 ②非夫人之力不及此。
3、选出与“君何患焉”句式相同的一项（ ）
A、客之美我者，欲有求于我也。
B、徐公何能及君也。
C、若为佣耕，何富贵也。
D、夫晋，何厌之有？
4、“公语之故，且告之悔”的正确翻译是（ ）
A、郑伯说出了他的原因，并且把自己心里后悔的事告诉了他。
B、郑伯把原因告诉了颖考叔，并且把自己心里后悔的事也告诉了他。
C、郑伯说出了他的原因，并且把母亲心里后悔的事也告诉了他。
D、郑伯把原因告诉了颖考叔，并且把母亲心里后悔的事也告诉了他。
二、翻译下列句子
1、今京不度，非制也。
2、姜氏何厌之有？不如早为之所。
3、大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。
4、制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑惟命。
（二）探究性问题
1、究竟谁是这场战争的赢家？
2、这是一出家庭悲剧，还是政治悲剧，或社会悲剧、人性悲剧、道德悲剧？
[赏析]
经典作品需要反复品味，在不断的阅读中读者会有不同的感受与认识。
每一次阅读可以侧重一个方面，几遍读下来，我们对文章就会有一个全面深入的理解。细读《郑伯克段于鄢》，读者或许将领略风采各异的文章魅力！
初读：看一个曲折生动的故事
公元前722年，在郑国统治者内部发生了一件骨肉相残的事件，《春秋》做了如下记录：“郑伯克段于鄢”。
而专门阐释《春秋》的史学巨著《左传》则对这六个字有这样长长一段的具体精彩注释，它包含着事件的起始，事件的曲折过程，还有各种议论和讨论以及事件的结尾和评论等等，可以说是一相当完整的叙述式的故事。
姜氏厌恶其子郑庄公始于庄公出生时的难产，可是她对于共叔段，却又非常溺爱，屡次请求郑武公废长立幼，虽遭武公拒绝，但姜氏并不就此罢休，这就充分说明这个女人不仅愚蠢而且顽固。姜氏的一恶一爱，始终贯穿于矛盾的产生、发展和激化的过程，正是行文的脉络所在。
郑庄公即位后，姜氏要求把制邑分给共叔段。制，地在虎牢，形势险要，姜氏居心何在，庄公是十分清楚的，当然不能允许，告诉姜氏：“制……他邑唯命”据说虢叔恃险不修德政，结果被郑武公所灭，对于庄公这段话中所包含的杀机，姜氏未必能够完全参透。
求制不及而求京，也在庄公意料之中，由此可见，姜氏的筹篡一开始就落入庄公的掌握之中了。
《郑伯克段于鄢》是一篇标准的记叙文。记叙性文章的情节结构形式一般是：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声等六部分。
序幕：庄公寤生，姜氏欲立共叔段，挑起了对君位的争夺。
开端：庄公继位，姜氏为共叔段请制、请京。
发展：共叔段扩展势力，一直到廪延。
高潮：共叔段准备袭击郑都，姜氏将为内应。
结局：大叔失败出奔共，庄公将姜氏安置于城颖。
尾声：颖考叔献计，庄公母子隧中相见。
再读：品一组个性鲜明的人物
本文围绕郑庄公与共叔段争权这一中心，将人物置于尖锐复杂的矛盾冲突中，成功地刻画出人物的性格特征。
1）郑庄公阴险狠毒，老谋深算，冷酷狡猾，奸诈虚伪。姜氏为共叔段请求封给制这一地方，庄公因制是险要之地而不给，可见其精明，深知其利害关系，“制岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。”据说虢叔恃险不修德政，被郑武公所灭，话中所含杀机，姜氏未必可知。
求制不得而求京，这也在庄公意料之中，可见其老谋深算。共叔段在母亲的纵容之下，违反国家制度，肆意扩张，臣下再三劝他约束共叔段，及早消除隐患，庄公光说：“多行不义必自毙，子姑待之。”这决不是宽容，而是故意纵养其恶，后又说：“不义不昵，厚将崩。
”对于共叔段自取灭亡的结局显得胸有成竹。当共叔段与姜密谋袭郑，完全暴露其叛乱行径时，庄公才认为“火候”已到，下令出兵伐京，一举击败共叔段。庄公设下陷井，就是养共叔段之骄，纵共叔段之欲，使其不断膨胀，逐步发展到自我毁灭，郑庄公竭力容忍共叔段得寸进尺，从表面看，好象处于被动地位，实际上主动权仍然掌握在郑庄公手里，可见其深藏不露，工于心计。
庄公幽禁姜氏，并发誓“不及黄泉，无相见也”可不久就后悔了，这是因为其害怕蒙上不孝的名声，后听从颍考叔之见，在燧道中与姜氏相见，并赋诗说：“大隧到中，其乐也融融！”实足表现了其虚伪。
对于郑庄公这一人物形象，一般传统的观点认为，郑庄公是个阴险狡诈、怂弟作恶、胸有城府、老谋深算的人物，庄公即位之初，母亲姜氏为共叔请“制”，庄公明明是担心共叔段据险叛乱，而表面上却以关心弟弟为借口婉言拒绝。
后来共叔段不断扩大自己的势力范围，庄公表面上一忍再忍，实际上是等待共叔段“多行不义必自毙”的结果。最后共叔段起兵造反，庄公予以致命的一击，以此巩固君位。 还有一种观点认为，郑庄公是个有远见的政治家，胸有韬略，处事果断，关键时刻不心慈手软。
在决定郑国命运和自己君主地位的时刻，庄公果断出击，而共叔段得不到百姓的拥护，只得狼狈逃窜，证明庄公是正确的。
2）共叔段是个贪婪狂妄，愚昧无知的人物，他依仗姜氏对他的偏爱，自以为有恃无恐，野心勃勃，不断扩张，他所居京地的城墙违反当时制度的规定，又命西边，北边地区归自己管辖，庄公心怀杀机，但表面不动声色，让他在自取灭亡的道路上越走越远。
愚昧狂妄的共叔段却以为庄公可欺，最后发动叛乱，很快被庄公击败。
3）姜氏偏狭昏愦，以和情于政。立长立嫡是西周以来继承问题上的根本制度。姜氏不懂政治，却偏要干涉政治。甚至要充当共叔段袭郑内应。
结果导致共叔段失败，自己也被幽禁起来。
4）颍考叔聪慧机智，当她听说庄公幽禁姜氏，不久又后悔这件事后，特地以进献的名义见庄公。在庄公赐食时乘机献策，使庄公在遂道中与姜氏相见，摆脱了两难的尴尬处境。
和郑庄公的极端冷酷相此，共叔段则表现为极度狂热，这种狂热，既表现了攫取权力的野心，也表现了施展权术的低能，共叔段的步步副近，实际上都是在步步落入庄公为他设下的陷井，争权夺利，可以使人变得冷酷无情，也可以使人变得骄横狂热，从本质上来说，它们是封建统治者罪恶本质的表现。
因此，这一对亲兄弟，犹如一根毒藤上结出的一双恶果，其胚胎并没什么大的区别，不过一个是胜利者，一个是失败者而已。
姜氏共叔段母子的密谋及活动，在文章中并没有作正面描写，只是通过简要的记叙和郑庄公与祭仲、公子吕的对话表现出来，这样写不仅使文字显得十分简洁，而且突出了郑庄公在这场斗争中的主导地位，对于姜氏、共叔段的密谋活动，郑庄公了如指掌；而姜氏，共叔段对郑庄公的险恶用心及严密布置却毫无所知。
妙在似明实暗，似暗实明。通过故事情节的发展，人物的对话，郑庄公这个奸雄的性格特征栩栩如生，跃然纸上。
3、细节描写突出人物性格：
“庄公寤生”使姜氏受惊，由此厌之，表现了姜氏乖戾偏狭。
颍考叔“食舍肉”既写出了其纯孝，更突出了其聪慧机敏，“隧而相见”则表现了庄公与统治阶级宣扬的孝道的虚伪可笑。
4、衬托手法的运用，使人物性格更为鲜明生动。
以共叙段的贪婪妄和愚昧无知，衬托庄公的老谋深算；以姜氏的昏愦和随心所欲，映衬庄公的精明和藏而不露；蔡仲和公子吕为国除害的迫切心情，衬托出庄公的城府之深，手段高明。
颍考叔的“纯孝”反衬庄公的不孝与虚伪。
[名家点评]
书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟。如二君，故曰克。称郑伯，讥失教也。谓之郑志，不言出奔，难之也。
《左传》
刘勰：史肇轩黄，体备周孔。世历斯编，善恶偕总。腾褒裁贬，万古魂动。辞宗丘明，直归南董。《文心雕龙》
韩愈：《春秋》谨严，《左氏》浮夸。《进学解》
金圣叹：通篇，要分认其前半是一样音节，后半是一样音节。
前半，狱在庄公，姜氏只是率性偏爱妇人，叔段只是娇养失教子弟。后半，功在颍考叔，庄公只是恶人到贯满后，却有自悔改过之时。《天下才子必读书》
。收起
