以下是关于后进班班级管理的，最好是举例说明：
战略上着眼于慢慢来，不可太急。战术上要果断，速战速决。先要生动活泼的宣讲约法三章、奖惩条例。之后灵活用好“胡罗卜加大棒”“擒贼先擒王”“各个击破”“怀柔笼络”等古今中外的常用斗争技巧。调皮生、差生、后进生、性格障碍生要能够教育过来是很费力的，过激、急效果不好。
浅谈后进班的管理
作者：李 根
在教育教学过程中，师者皆喜于优，而不悦于差。又特别是农村初中“后进”班更为甚。
就农村初中“后进”班而言，集中表现为思想素质差，组织纪律差，学业成绩差，从而使班级管理上加难：上课难讲、纪律难管、成绩难提、劳动难办，如此这般的班，很多班主任想甩，更多的班主任不愿接，科任老师更是望而却步，但作为教育工作者又不得不管。
就拿我现在的班来说吧，可以说是授命于危难之间。初一班上有67人，到初二期末时仅有40人，全级前30名均无“赌博”、“恋爱”之风，闻名全校，为此，在初二接手时我采取了“一看、二制、三激、四定”的方法来管理。
“看”，就是观察、...全部
浅谈后进班的管理
作者：李 根
在教育教学过程中，师者皆喜于优，而不悦于差。又特别是农村初中“后进”班更为甚。
就农村初中“后进”班而言，集中表现为思想素质差，组织纪律差，学业成绩差，从而使班级管理上加难：上课难讲、纪律难管、成绩难提、劳动难办，如此这般的班，很多班主任想甩，更多的班主任不愿接，科任老师更是望而却步，但作为教育工作者又不得不管。
就拿我现在的班来说吧，可以说是授命于危难之间。初一班上有67人，到初二期末时仅有40人，全级前30名均无“赌博”、“恋爱”之风，闻名全校，为此，在初二接手时我采取了“一看、二制、三激、四定”的方法来管理。
“看”，就是观察、了解、调查、核实。开学一两周，在班上我仅仅说了一句话：“过去的让它过去，现在从头开始！”我就利用早、中、晚观察学生的动态，并一一记在笔记本上，晚上等灭灯后，悄悄进入寝室与其中一名男生睡在一起，听学生说此什么，仍记在笔记本上，再利用星期天到“重点”学生的家中家访，找学生、老师了解等措施，掌握了全班学生的第一手材料，为班级管理准备了依据。
“制”，即是制定班级管理制度，以“看”的为依据，将前面收集到的材料罗列出来（就事论事不点名），让全班学生自己制定相应的规则，制造自己管理的氛围，班主任最后再综合，并刻写出来分发给大家，要求照章行事。
如：凡随意缺课或扰乱课堂教学秩序者，罚扫教室一次，并在学习委员、科代表处补课；凡打牌、赌博者，罚扫教室两次，并讲清该牌及赌博的历史，还要作检讨；更有兴趣的是学生也给班主任制定制度，“凡班主任发火一次、体罚学生一次，罚扫教室一次”。
有一天，有个学生因打篮球，把班上的玻璃打碎了，我发了火，并狠狠地批评了他，但下午我进教室时发现黑板上写着，“老师今天发火，今天的教室应由老师打扫”，这笑了笑，说：“就罚”。下午我一个人把教室打扫得干干净净。
这样，给学生树好了榜样，班上违反的学生逐渐减少了。
所谓“激”，是激励学生发奋图强，找准闪光点，激发学生的学习积极性增强自信心。如有个女生，初一时被誉为“情书作家”，就抓住这一点，通过说服教育，鼓励她写一些关于“情”方面的文章，第一次她写了与奶奶之间的情，我看了之后，觉得她道出了今天许许多多父母双双外出，把子女托付给爷爷奶奶之间的情谊，读报课时，我将这篇文章在班上读了，并作了短评，激起了学生们的情感，就此这位女生甩掉了旧日的杂念，写的文章多次在校园广播上广播，由一个“情书作家”转变为“校园作家”。
地上到处是黄金，看谁怎样去寻找，在这种激励下，这个班的学生在学习上都有不同程度的进步。
“定”，即学生根据自身的实际，每学期制定一个短期目标和长期目标。这些目标总的要求是只准进步，不准后退。
短期目标就是有半期的思想、纪律、学习等要达到的标准，长期目标就是这一学期所要达到的标准。如：学习委员制定的目标是：除英语外，其他各科增加6-10分，英语由原来的90分增到110分，冲进全级前10名，带动全班同学在薄弱的英语、数学科每人增加5-8分……初二第一学期末考试时，班上进入全级前10名的1人，进入前30名就有10人，语文科积分位居全级之首（全级四个教学班），极大地坚定了学生的信心。
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