我的想法行得通吗？这是回在深圳心
阅读也要孩子自己去摸索。
阅读包括多个方面，识字、对情节复杂度的理解，想象能力，逻辑关系，语言能力等很多方面。测试孩子的这些方面的情况也很简单，就是看孩子对一种类型的读物是否感兴趣，是否能进去，只要感兴趣，能进入，就可以让他读。 至于深还是浅，其实在操作上不是很重要，只要父母知道她在什么水平，注意引导之外，主要是孩子自己去读。因为孩子们常常把一本书读很多遍，一本看似简单内容的书，她读很多遍以后，隔很长时间又去读，可能又有新的收获和感受。 就是你让她读一本看起来内容比较深的书，第一次的理解可能只是其中的一部分，或者是一个表层的意义，读一次就放下了，过一段时间，可能会拿起来读的非常入迷...全部
阅读也要孩子自己去摸索。
阅读包括多个方面，识字、对情节复杂度的理解，想象能力，逻辑关系，语言能力等很多方面。测试孩子的这些方面的情况也很简单，就是看孩子对一种类型的读物是否感兴趣，是否能进去，只要感兴趣，能进入，就可以让他读。
至于深还是浅，其实在操作上不是很重要，只要父母知道她在什么水平，注意引导之外，主要是孩子自己去读。因为孩子们常常把一本书读很多遍，一本看似简单内容的书，她读很多遍以后，隔很长时间又去读，可能又有新的收获和感受。
就是你让她读一本看起来内容比较深的书，第一次的理解可能只是其中的一部分，或者是一个表层的意义，读一次就放下了，过一段时间，可能会拿起来读的非常入迷，这时，孩子就领会到更深一层的意义。
孩子在过基本阅读关的时候，最好少看连环画。
给这个年龄孩子看的连环画，给他看，会影响她的阅读能力进步，因为这样她就不用把文字在大脑内转化成情景、情感、图像，直接可以看图画理解，并且这样的读物，意义主要在图里面，文字是辅助性的，文字比较简单。
给成人看的连环画这时也不能给孩子看，给成人看的连环画和儿童看的又不同，图是辅助性的，文字是主要的。意义主要是通过文字去领会，图能够使读者读起来更生动、有趣、便于理解，比如描写表情的部分，就不需要文字，直接看图就可以了。
再则需要更多的知识量，孩子这时也是达不到的。成人的连环画文字过于简洁，过于浓缩，也会影响孩子的阅读提高。只有到孩子的基本阅读能力过关，成人的连环画当作快餐式、消遣式读物看。
从语言功力的角度看，一般的儿童读物和成人的读物是很难提高语言能力，在语言方面很好的儿童读物很少，翻译的就更差。
这些读物在语言的精练远不如评书。现在5岁多，可以听评书，另外可以选择一些简单、形象、易懂的古诗词给孩子读。
关于两年多以后回国内上学，不会有什么问题。 。收起
