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孔子的名言

论语的主要内容

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2004-11-05

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     论语》是一部语录体散文.全书总共 20篇,计有《学 而》、《为政》《八佾》、《里仁》、《公冶长》、《雍也》、 《述而》、《泰伯》、《子罕》、《乡党》、《先进》、《颜渊》、《子 路》、《宪问》、《卫灵公》、《李氏》、《阳货》、《微子》、《子张》、 《尧曰》。
   《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。  体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。
  从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 《论语》中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位,这些思想概括起来主要有以下几点: 其一,关于学习的态度。
    孔子认为,追求学问首先在于爱学、乐学,这是关键。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)即真正爱好它的人,为它而快乐的人才能真正学好它。其次,要“默而识之,学而不厌”(《述而》)。
  即学习要有踏踏实实的精神,默默地记住学到的知识,努力学习而不满足。  孔子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)这说明学无常师,人应随时随地注意向他人学习,取人之长,补己之短。
  同时,孔子提倡和赞扬“敏而好学,不耻下问”的学习精神,“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”(《里仁》),体现了孔子严谨的治学态度。   其二,关于学习的方法。孔子在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题,最著名的莫过于“学而时习之,不亦说乎”(《学而》),“温故而知新,可以为师矣”(《为政》)。
  与此同时,孔子还特别强调学思结合,勇于实践。他说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)只读书而不思考就会感到迷惑,只是空想而不读书就会精神疲殆。  要求人们把学习积累和钻研思考相结合,不能偏废。
   其三,关于学习的内容。孔子主张学习要博,要广,不能偏颇,单一。他提出要用四种东西作为自己的学习纲要,这就是“文,行,忠,信”(《述而》),即文化知识,品德修养,忠诚笃厚,坚守信约。这四项内容对于自己和别人都具有重要意义。
     其四,关于学习的目的。孔子认为,学习必须有明确的目的,但重点在于“学以致用”。子曰:“诵《诗》三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对;虽多,亦奚以为?”(《子路》)也就是说,熟读《诗经》三百篇,交给他政治任务,却办不成;派他出使到外国,又不能独立作主应对;这样,虽然书读得很多,又有什么用处呢? 公元前479年,孔子去世,享年72岁。
    他的弟子和再 传弟子辑录其言论,编成《论语》一书,共20篇,计492 节,合计12700字。《论语》记到孔子晚年的学生曾参的死 为止,其中保留着孔子生平、思想学说的重要材料.尤其 是教育思想和教学活动的重要材料。
  它是我国一份十分 重要的文化遗产,也可以说,它可作为中国历史上最早的 一部教育书。   孔子从他的政治、哲学和心理学观点出发,认为德育 的主要内容是仁和礼。
  所以他主张“为政以德”.这反映了 当时人的价值的提高和奴隶要求解放的时代特征。因此, 孔子的道德现是适应时代潮流的,具有进步意义的。 孔子所谓“礼”.其核心是“正名”。  在孔子看来,周礼 最重要的原则是尊尊与亲亲。
  为了贯彻亲亲和尊尊的原 则,孔子提出“正名”的主张,他说:“名不正,则言不顺;言 不顺,则事不成;事不成.则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚 不中;刑罚不中,则民无所措手足。”(《论语·子路》)所 以,孔子提出“君君,臣臣,父父,子子”(《论语·颜渊》)作 为“正名”的具体内容。
    就是说,为君者要使自己符合于君 道,为臣者要符合于臣道,为父者要符合于父道,为子者 要符合于子道。在等级森严的奴隶制社会里,上下尊卑的 关系是靠“礼”来维持的。
  因此,孔子对于不按自己名分行 事的人和事进行批评。如他批评鲁国大夫季氏“八佾舞于 庭,是可忍也;熟不可忍也?”(《论语·八佾》)鲁国的三桓 在祭祖时,唱起天子祭扫“相维辟公,天子穆穆”的《雍》 诗。
    也受到孔子的指责。 孔子道德思想的范畴。主要是“仁”。孔子主张“仁”, 在《论语》中有多重涵义。一是“仁者爱人”;二是“克已复 礼为仁”;三是“仁者人道”。
  郭沫若《在十年批判书》中说过: 孔子“这种所谓仁道,很显然的是顺应着奴隶解放的潮流 的。这也就是人的发现。  ”孔子主张“仁”,孟子重视“义”, 所以,孔子的“杀身成仁”(《论语。
  卫灵公》)与他的继承 人孟子的“舍生取义”(《孟子·告子上》),对后世志士仁 人的影响极为深远。 。

2004-11-18

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论语是孔子的弟子集孔子生前的语录,是语录体.集成了孔子的思想.

2004-11-05

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