外国人考我国的英语我一直有个问题
据说他们的高考成绩远远低于我们的落榜生。一般说来，非英语国家的人他们考托福都肯定不会考得过中国学生。但他们听力都很好。实际应用能力很强。中国人托福成绩很高，但是口语基本上都不会考得高。
一条消息表明：
老外答高考英语试题 5人参加测试平均得79分
荆楚网(楚天都市报)(首席记者张欧亚 记者陈俊旺)外国留学生或外教来“考”我国高考的外语试卷，结果会怎么样？
本月9日，本报邀请了5名外籍友人就高考英语试题进行“考试”。 其中3名是外国留学生，两名是英语外教。
这5人中，3人系以英语为母语或所属国以英语为主要官方语言；另2人来自南非和俄罗斯，他们和中国考生一样，以英语为自己的第一外...全部
据说他们的高考成绩远远低于我们的落榜生。一般说来，非英语国家的人他们考托福都肯定不会考得过中国学生。但他们听力都很好。实际应用能力很强。中国人托福成绩很高，但是口语基本上都不会考得高。
一条消息表明：
老外答高考英语试题 5人参加测试平均得79分
荆楚网(楚天都市报)(首席记者张欧亚 记者陈俊旺)外国留学生或外教来“考”我国高考的外语试卷，结果会怎么样？
本月9日，本报邀请了5名外籍友人就高考英语试题进行“考试”。
其中3名是外国留学生，两名是英语外教。
这5人中，3人系以英语为母语或所属国以英语为主要官方语言；另2人来自南非和俄罗斯，他们和中国考生一样，以英语为自己的第一外语。
测试结束，按高考英语标准答案打分，5名测试者得分最高91分，最低71分，平均79分(按总分100分计算)。
看老外“考”中国高考英语试题
6月8日下午5点，一声铃响，2005届高考尘埃落定。
关于本届高考数理化等科目的难易程度，众多教育专家已有点评。那么英语试卷又如何呢？如果让以英语作为母语的外国人，解答高考英语试卷，将会是一种什么结果？
6月9日，本报记者请来武汉外国留学生及英语外教，进行了这一饶有兴趣的测试。
几番周折，找到5名“洋考生”
6月8日上午，本报联系武汉相关学校，希望能通过校方组织外国留学生和外教参加今年高考的英语试卷答题。但几经周折，未果。
一位部属高校的负责人明确说，外教大都不愿意参加这样的活动。
他说，用中国的高考英语试卷考外教，结果肯定是不及格。经仔细询问得知，在前些年，他们学校曾有人找到了一份当年的高考试卷，私下动员外教解题，结果只得了49分。
“正式渠道”行不通，记者决定走“民间”路线。
武汉大学外国留学生法提担任了“联络人”。
法提为我们联系了3名留学生和2名外教。丹尼斯来自美国，华中科技大留学生；瓦赫提来自俄罗斯，已在武汉大学学习5年，即将毕业；艾丽佳来自南非，武大本科已经毕业。
2名外教中的北明来自美国俄州，在中南民院任外教；另一名莫尔来自加拿大，曾在广水一所中学担任外教，现在武汉珞狮路一民营公司教授英语。
武大教室里，老外们“严守考纪”
9日下午，测试在武汉大学留学生教学楼103室举行。
记者客串“监考”。
老外们问“能不能抽烟”？我们回答，在中国任何一个考场里，都是不允许抽烟的。
本届英语高考试卷总分为150分，考试时间2小时。其中第一部分为听力试题，分值30分。因为没有听力磁带，此次测试只得予以了省略，并相应扣除了所需的30分钟答题时间。
记者告知“洋考生”，测试标准时间为90分钟。
开考前，记者提醒“洋考生”：“请写下你的姓名、学校、所学或所教专业。”他们连声“OK”，中规中矩地按要求把名字写在了试卷左侧。
下午3时整，记者宣布考试开始。
老外们一拿到试卷，便先将试卷翻阅一遍，北明马上举手问“短文改错”题是什么意思，“在国内没见过这种题目”。记者略作解释，他连连点头：“明白，明白。”
45分钟后，北明第一个交卷，最后交卷者用时75分钟。
记者手持标准答案进行了“阅卷”。扣除听力试题30分，最后一道作文题25分(因为作文题评分标准相对弹性，故未打分)，剩下的95分“硬性”试题中，5人的得分情况为北明86。5分，莫尔82分，丹尼斯71分，瓦赫提67。
5分，艾丽佳69分。
成绩较好，是因为语法题变少了
记者请湖北省十大名师、省实验中学英语教师张庆圭批改了作文试题。他综合全部得分情况点评道：5名“洋考生”的考试成绩与我国高考中等成绩的学生相当。
张庆圭强调，这并不能表明，那些在此次高考中英语得分高于“洋考生”的中国学生，英语水平就高于他们。作为一种语言工具，考试成绩高低和能否熟练运用并非一码事。
张庆圭说，本次高考英语试题难易程度，大体相当于英语国家初中到高一年级的水平测试。
作为一名大学的外教，应对这种考试本应绰绰有余，但我国的试题加大了语法上的考查，追求句子的精确性，让老外感到不适应。“如果专门考语法，外国人甚至考不及格。”
张庆圭说，正是因为我国高考英语试卷中的语法题逐年减少，外教和留学生才能考到这样的“高分”。
中国考生语法考的好，单词背的多，并不能说明他们通读英语的能力有多高。过去的考试体制下培养出的考生，多是哑巴和聋子英语，派不上用场。
另一条消息表示：
从老外考英语看中国大规模英语国民教育
外国留学生或外教来“考”我国高考的外语试卷，结果会怎么样？本月9日，楚天都市报邀请了5名外籍友人就高考英语试题进行“考试”。
其中3名是外国留学生，两名是英语外教。测试结束，按高考英语标准答案打分，5名测试者得分最高91分，最低71分，平均79分，按总分100分计算。 (6月12日扬子晚报)
以英语为母语的“老外”，面对中国高考的英语试卷，考了平均79分的成绩，这就是对于今年应试的高考学生来说，恐怕也算不上是一个非常“理想”的成绩。
巧的是，当天的新京报报道，北外一学生仅仅用了3个多月的时间，就背下整本《牛津高阶英汉双解词典》。前天，这位名叫陈立锐的学生现场为大家演示了10小时默写出整本英文词典的好戏。
不可否认，随着中国加入世贸组织，英语教育问题显得更加突出。
由于以英语为载体的文献和语音资料是世界水平最高、最多、最新的资料；加之英语是国际流行交流语言，要与外国人交往需要会英语。因此，英语教育问题始终是国家和社会关注的重要问题。
相对于我们平时的考试而言，本次高考英语试题难易程度，大体相当于英语国家初中到高一年级的水平测试。
作为一名大学的外教，应对这种考试本应绰绰有余。但我国的试题加大了语法上的考查，追求句子的精确性，让老外感到不适应。正如一位老师所说，“如果专门考语法，外国人甚至考不及格。”连老外都“考不及格”的英语考试，究竟要选拔什么样的英语人才？
事实上，作为一种语言工具，考试成绩高低和能否熟练运用并非一码事。
高考英语试卷“考住”老外也并不能表明，那些在此次高考中英语得分高于“洋考生”的中国学生，英语水平就高于他们。因为我国考生语法考得好，单词背得多，并不能说明他们通读英语的能力有多高。而过去的考试体制下培养出的考生，多是哑巴和聋子英语，派不上用场。
主要原因就在于，目前的情况下，我国英语教育受教育的人数很多，但最终实际能够应用英语的人很少。这样，即使你把整本《牛津高阶英汉双解词典》都背得滚瓜烂熟，又有什么作用呢？
说到底，英语教育的目的就是语言的“交流”和信息的“获取”。
把英语作为中国人需要掌握的语言没错，但是，在我国现阶段是否需要人人会英语，则的确值得商榷：毕竟，有机会与外国人经常交流的人不多。况且，如果仅为了能和外国人“说上两句”，就要进行这么大规模的英语国民教育，显然是“高射炮打蚊子——小题大做了”。
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