蒙特梭利教育 蒙特梭利教育教育好不好？

怎样辨别蒙特梭利教育培训机？

蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚·蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。 1、不只是学习、游戏，而是工作 在我们认为，孩子的生活就是“游戏”，而蒙特梭利认为孩子具有学习的能力和需求，且把这种学习活动称为“工作”。 “游戏”是一种玩耍，在游戏的过程中，在玩具的使用中，孩子得到了快乐。 相比较之下，游戏着重于让孩子在玩的同时进行学习，更带有娱乐性质。而“工作”则带有建构自己和社会秩序的积极作用，孩子通过工作来逐步改善自己、完成自我。在蒙特梭利教室中，孩...全部

  蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚·蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
   1、不只是学习、游戏，而是工作 在我们认为，孩子的生活就是“游戏”，而蒙特梭利认为孩子具有学习的能力和需求，且把这种学习活动称为“工作”。 “游戏”是一种玩耍，在游戏的过程中，在玩具的使用中，孩子得到了快乐。
  相比较之下，游戏着重于让孩子在玩的同时进行学习，更带有娱乐性质。而“工作”则带有建构自己和社会秩序的积极作用，孩子通过工作来逐步改善自己、完成自我。在蒙特梭利教室中，孩子将独立完成他的“工作”，就算期间发生了错误，也不要帮助孩子纠正错误，而是让他们自己去找到错误的地方，自己改正错误。
  而非老师强制教其认知，而现在的好多早教机构、培训部门恰恰如此，还称其为“认知的环节”。 2、自由、独立，但不放任 在蒙特梭利活动中，孩子最大的感受就是快乐，因为他是这个环境中的主人，拥有绝对的自由和尊重，快乐地成为他自己。
   在活动中，没有人告诉孩子你应该玩什么，孩子能够自由选择他感兴趣的东西，发挥了极大的自主权。而现在的培训班和早教机构，却是给孩子们制定认知的东西和玩具，这是因为他们没有足够的教具让孩子自由选择认知，所以只能按教师的意愿，老师强制这节课认知什么、那节课认知什么。
  蒙特梭利教学法给孩子的最大收获并不在于掌握了这种工具的用法，以及从中学会的各种知识，而是孩子有了主动学习的欲望，从此以后，孩子知道他需要的是什么，并且能够根据自己的需要主动去学习。 蒙特梭利教学中最重要的原则就是给孩子足够的自由，但是这种自由并不是放任，不是为所欲为。
  在蒙特梭利教学中，孩子能够自己选择、自己决定，但是这并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。孩子在自由的同时还必须遵守纪律，学会遵守秩序，成为一个自律的人。而好多早教培训机构，都是教完孩子认知的东西后，就是让孩子拿着玩去，老师的主导作用没有了，更有好多早教和培训机构，机械的把课做成几个环节，丢掉了对孩子的尊重，这些对于老师授课感觉是方便了，但恰恰失去了蒙氏最重要的东西。
   蒙特梭利梭利主张:孩子一出生,感觉器官就开始感知、吸收周围环境中的信息。孩子有视觉、味觉、嗅觉、触觉和听觉等基本的感觉能力。这些感觉能力就决定了孩子可以依*这些能力接受环境中的信息。
   蒙特梭利的教育内容基本分为五大类:日常生活教育,感官教育,数学教育,语文教育及文化教育，刚进入蒙特梭利教室的幼儿，以日常生活的训练为优先，之后再进入感官教育，以感官为基础后进而进入语文教育和数学教育，最后进入文化教育。
  而好多早教机构，为了盈利和迎合市场，直接把语文数学拿出来单开，把前期的教育都给忽略了 蒙特梭利教具进口实木制作，质量上乘，专业配置，分0～3岁、0～6岁等蒙特梭利教具达一百多个品种。
  而现在的大部分早教机构和培训中心都达不到。 蒙特梭利的教育理论的基础，是她对儿童及其发展的理解，也就是她的儿童观和儿童发展观。这一点，她在很大程度上受卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔的自然教育和自由教育观点的影响。
  同时，她又根据自己的实践和实验加以发挥和发展，形成了自己特殊的儿童观和儿童发展观。 儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜能”，这种生命力是积极的、活动的、发展着的存在，具有无穷无尽的力量，它按照遗传确定的生物学规律发展。
  教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜能”的发现，并使之循者自己的规律获得自然的和自由的发展。 儿童是有自己的兴趣和需要，能动地积极地同外界环境相互作用，从而不断发展着的活生生的人。
  教育者不应把他们看作可以任意填充的容器，而应热爱儿童，积极观察和研究儿童，发现儿童的内心的秘密，尊重儿童的个性，在儿童自由和自发的活动中，帮助儿童的智力、身体、个性的自然发展。 儿童的发展是一个连续不断的过程，教育者应创设条件，保证和促进儿童发展。
  而不是以赢利为目的，而断送了孩子的最佳受教育时期。还有更多的早教机构和培训部门，都打着蒙氏教育的旗号，找一些蹩脚的老师，做一些背离蒙氏教育理念的培训，明明自己不清楚蒙氏教育，却说蒙氏教育就是这样，尤其机械的给课程划分环节的做法，更是对儿童的最大的不尊重。
  希望家长、老师和参加培训机构培训的学生，擦亮眼睛，仔细辨别！。收起