如何增强孩子的心理承受力？
劳瑞今年8岁，刚上小学三年级。有一天，劳瑞因为一点小矛盾与别 的同学打架了，老师批评了他。劳瑞一气之下就从学校跑回家，告诉父母
老师批评了自己，自己不想去上学了。无论父母怎么劝说，劳瑞就是不愿 意再踏进学校一步。 劳瑞的父母此时才意识到，一直宠着孩子是个错。
原来，劳瑞之所以受不了老师的批评，是因为在家里他一直是个宝贝，父 母没有责备过他，爷爷奶奶都顺着他，外公外婆总护着他。在家里从未遭受过 责难的劳瑞，对老师的批评难以接受，他感到十分委屈，因此拒绝再去上学。
一个人只要参与社会生活，就会遇到各种压力、困难和挫折。心理承 受力强的人面对这些人生障碍，会以乐观的态度去战胜，跨过坎坷，...全部
劳瑞今年8岁，刚上小学三年级。有一天，劳瑞因为一点小矛盾与别 的同学打架了，老师批评了他。劳瑞一气之下就从学校跑回家，告诉父母
老师批评了自己，自己不想去上学了。无论父母怎么劝说，劳瑞就是不愿 意再踏进学校一步。
劳瑞的父母此时才意识到，一直宠着孩子是个错。
原来，劳瑞之所以受不了老师的批评，是因为在家里他一直是个宝贝，父 母没有责备过他，爷爷奶奶都顺着他，外公外婆总护着他。在家里从未遭受过 责难的劳瑞，对老师的批评难以接受，他感到十分委屈，因此拒绝再去上学。
一个人只要参与社会生活，就会遇到各种压力、困难和挫折。心理承 受力强的人面对这些人生障碍，会以乐观的态度去战胜，跨过坎坷，走向 成功；心理承受力差的人则像劳瑞一样，老师只是批评了几句心里就承受 不了，幵始学着逃避，这永远解决不了任何问题。
良好的承受挫折的能力，受到挫折后的恢复能力和百折不挠、不向挫 折屈服的精神，是成功人士不可缺少的素质。我们常说，一个孩子如果在 面对挫折的时候表现坚强，那么他往往有较强的自控能力。他们既善于激 励自己勇敢地去执行采取的决定，又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、 动机、行为和情绪。
培养承受苦难和不屈服于挫折的能力，对今天的孩子 尤为重要。
奥斯特洛夫斯基曾经说过:“人的生命似洪水奔流，不遇上岛屿和暗礁， 难以激起美丽的浪花。” 一帆风顺长大的孩子，很难创造出生命的辉煌。
美国俄亥俄州有个男孩子叫史蒂文，他的爸爸只有一条腿，一只胳膊， 妈妈没有双腿，只有一只胳膊、两个手指。从小，爸爸妈妈就没有抱过他，
学走路时摔得鼻青脸肿。3岁起，他就自己照看自己了；到了5岁时，他 就能帮爸爸做饭了。
后来，爸爸死了，妈妈便不吃饭、不起床，她不想活下去了，因为她 不想连累儿子。小史蒂文对妈妈说：“妈妈，你不能死！你死了，我就成 了孤儿了。你好好地活着，我一定能养活你！”
从那以后，他每天早早起来给妈妈做饭、熬药，帮妈妈套上假肢后， 自己再吃饭上学。
一次，他病了，咬着牙挣扎着走下楼时，昏倒在地上， 被过路的警察送进医院，他才知道自己患了十二指肠溃疡，面临着穿孔的 危险。医生告诉他要住院治疗时，小史蒂文哭了 ：“我住了院，谁来照顾 我妈妈呢？”
承受挫折的良好心态，是在童年和青少年时受过挫折并不断地解决困 难中磨炼出来的。
这是一个人素质高低的重要标志。像史蒂文这样经历过 磨难和挫折的孩子，才会真正懂得生活的真谛，也才会更好地爱别人。
那么应该如何增强孩子的心理承受能力呢？
(1) 让孩子学习自理
父母过多地包办代替，使孩子总是处在被指示的地位，没有自己作选 择和决定的机会，当他们真正独自面对学习、生活、交往中的一些困难或 压力时，往往不知所措，缺乏独立意识，缺乏战胜困难的信心和勇气。
因此， 父母应尽量让孩子自己决定和处理个人的事，这样才能锻炼孩子，为培养 孩子良好的心理承受力打下基础。
(2 )让孩子学会从困难中看到希望
告诉孩子每一件事情都有利与弊，无论挫折还是压力，都是如此，在
对自己不利的一面后面，一定有对自己有利的因素，以乐观的态度去面对， 积极地想办法去解决，就会让自己得到更多的成长机会。
比如孩子有一次考试成绩很差，心里很难受，告诉孩子这是一个对他 有利的信号，是提醒他应该更加努力，一定不能松懈、骄傲。
(1) 让孩子学会平衡心态
在孩子某一方面受到打击的时候，父母应及时排解孩子的心理压力， 帮孩子分析问题，鼓励孩子勇敢面对困难，使孩子有一个平衡的心态，才 能避免孩子产生自卑心理，从而提高孩子的自信心和心理承受能力。
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