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成长在线8 之 教育孩子,你用什么方法?

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2006-08-23

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      教育孩子,首先是教育自己。改变孩子,首先是改变自己。我的教育建议是:   ★树立现代的教育观和儿童观。父母要以今天的眼光看待今天的孩子。儿童有着独立的人格,应该平等地对待儿童,尊重儿童,根据儿童身心发展规律科学地教育他们。
  父母应该在家庭中培养平等、民主的气氛,这样才能建立良好的亲子关系。     ★阅读一些教育方面的书籍,补充教育孩子方面的知识。家庭教育是一门综合性科学,需要父母不断学习。
  为了教育孩子,父母要学一些关于儿童生理、心理及教育方面的知识,掌握科学育儿的原则与方法,不断提高家教水平。父母只有时刻记住以科学的知识武装自己,才能更好把握孩子成长发育中各个阶段的特点,才能正确地教育好孩子。
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2006-08-23

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      上学以前主要是哄,因为孩子还小,讲太多道理没有多少用处的.  上小学时就需要家长管制了,因为这个时候的孩子刚刚接触社会,什么都是新鲜的,甚至好坏不分,有很强的攀比心理,所以仅靠学校的教育是不行的,仅靠简单的道理也是不行的,家长一定不能忽视了这个关键的时候,要严加管理.    中学以后的孩子已经能够很家长很好的沟通了,这个时候就可以和他们多讲些道理以及社会经验,重要的疏导,对发现的不良苗头更不要一棍子打杀,那样反倒会使他们更加的反叛.   孩子上了大学,已经步入到了成年人的行列,虽然思想行为也还幼稚,但很多的方面已经已远远的超出了家长的能力.这个时候要用鼓励和欣赏的眼观看孩子,注重把握它们生活态度上的问题就行了,比如恋爱\婚姻方面,把自己的认识和教训转授给他们,也仅仅是做参考罢了.   。
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2006-08-23

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    性格不同,教育方法也不同,区别对待很重要   性格开朗、活泼、爱说爱动的孩子    这种特点的孩子思维活跃进、反应灵敏,自我表现欲和交往能力强,口语表达能力也很好;但是,自制力差,做事没耐性。
  对这类幼儿应采用高标准、严要求的方法,并对其某些行为适当抑制,要求其认真做一件事情,并善始善终。      性格调皮、专横、大大咧咧的孩子    这种特点的孩子适应能力强,敢说敢干,富有创造性和个性,但“义气”十足,爱打闹,不能和同伴友好相处,规则意识较差。
  对这类幼儿宜采取批评、鼓励相结合的方法,对孩子进行“爱心”培养,创造与同伴分享快乐的氛围,使他体验到同伴间友谊的乐趣。      性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子    这种特点的孩子比较稳当,做事不易出差错,专注力强,听话。
  但是,他们喜欢独自做事,不爱交往,自我表现欲不强,从不把自己的想法告诉别人。对这类幼儿应采用欣赏的方法,多亲近孩子,创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。      性格温柔、听话、沉稳的孩子    这种特点的孩子自尊心强、有主见,凡事心中有数,做事有条理,耐心,认真。
  但是很爱面子,做错了事,不能当面批评,否则会伤他们的自尊心。对这类幼儿的教育比较容易,见效快,采取多鼓励、多表扬、少批评的方法,细心观察孩子的变化 ,让其解释自己的新发现,从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。
      不同天赋的孩子应采用不同的教育方法   每个孩子都拥有与生俱来的天赋,父母应想方设法尽可能地去诱发这些天赋。那些在智力测验时口齿伶俐、词汇丰富、条理清晰、运算快捷的孩子大部分在尖子教育的路上很快走到了尽头。
  儿童的潜能往往表现在其他方面,如:艺术、音乐、舞蹈、美术、直觉、机械理论、社会见解、创造性的想象力等。  有这些潜能的孩子在智力测验时往往差强人意,他们不适合传统的尖子教育法。
  对具有不同类型天赋的孩子,父母和教师应使用相应不同的教育方法:    1、多种语言型。具有各种语言优势和技巧的孩子,其最好的学习方法是多听多阅读,并鼓励他们用外语自由交谈和写作。    2、音乐型。
    美妙的音乐、和谐的旋律对这些孩子最有益处,应让他们上各种音乐课,观摩各种音乐表演,参加各种音乐活动,独唱也不失为一种方法。    3、逻辑运算型。这些孩子善于抽象思维,概念清楚,喜欢探索事物的相互关系。
  应多让他们玩逻辑填字游戏,给他们讲推理故事,对其提出的寻根究底的问题给予理性的解答。      4、空间型。这些孩子善于通过视觉形象来汲取知识的养分。多利用视觉教具,电影、幻灯、各种地图和曲线图、艺术活动、视觉练习、建筑拼板以及有声有色的故事对他们帮助良多。
      5、整体动作型。这些孩子最喜欢亲自参与各种活动,喜欢亲自动手做事。应让他们参加各类富有创造性的活动,参加戏剧活动并担任角色,参加手工活动和体育运动。      6、交际型。
  让这类孩子参加社区活动,参加校内各种自愿小组,强化其社会理念和交际技巧。    7、自我认识型。放手让孩子自学,让他们自己制定和实行学习计划,向他们提供各种备有答案的自学教材。 尊重人格的几种教育方法   “取消快乐法”:孩子做错事,又不听教训,那好,原定的郊游取消,什么时候认错了,再考虑恢复原来的计划。
        “自然后果承担法”:新买的文具或玩具,就被孩子任意破坏,父母提醒孩子要珍惜,但孩子不听。那好,以后就挑最差的文具或玩具买给你,反正你不珍惜嘛。    “沉默拒绝法”:有的孩子为硬要买一样东西而无理取闹,他会赖在商店里不走甚至哭闹,父母怎么劝说都无效。
    此时做父母的应冷静与耐心,给他来个沉默拒绝法,让孩子去哭,用不了一会儿,大多数孩子都会自己找个台阶收场。这样来个两三次,就能治好孩子的“无理取闹”病。    对大一些的孩子,这种模式也是有用的。
  比如有的父母对做错事的中学生讲了很多道理都不奏效,这时候就可以使用这种“冷处理法”。  有位做事冷静的父亲写了张条子给念高中的儿子:“我的话,你听不进去,我就不再说了,但错误就在你身上,就像病在你身上一样是会发展的。
  ”这位父亲一直保持着沉默。而高中生却天天把这张纸条拿出来看,感受到了父亲沉痛的心和殷切的期望。后来他进了大学才明白,那段沉默的日子是让他反思的日子,父亲的克制与平静是对他人格的尊重。   。
  

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