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请各位语文高手注意

我是一个快高考的学生,本人语文很次,为此深感焦虑!我一做诗歌赏析和文言文阅读就一头雾水,不知从和下手,有时只能蒙。希望大家能告诉我怎样才能提高我的语文能力,用什么方法才能让我看懂古文和诗歌呢?方法越具体越好。

全部回答

2006-07-18

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    qianqian回答得确实很具体,很不错!只是现在是临阵磨枪了。要不是为了高考,我的意见是: 一、对语文学习重要的是培养兴趣。读读那些文学大家们的优美著作,与他们进行心灵的交流,体会其中优美的意境、语言,难道不是一件赏心悦目的事情么?读得越多,越有语感,基础知识就雄厚了。
     二、做题其实只是将心中有的东西写出来而已,心中本无,怎能为无米之炊?因此,我以为说明文做不好的原因还是要从自己的知识结构、对题目的把握上去找原因,就事论事、头痛医头不一定见效的。
  建议好好找找原因,也可让老师或家长帮你做做试卷分析,找到问题的症结。 三、文言文我觉得还是要多背文言课文,进行翻译练习,多做一字多义方面的练习。  文言里词组少,多为一个字一个意思,可谓是字字珠玑。
  建议勤翻《古汉语常用字字典》,多读读古典名著。 四、可参考我的博客: 祝你好运!金榜题名! 。

2006-07-16

62 0
多读,多背!~!~ 善于总结考点,一些特殊字有固定用法!~要记住!~!~ 还有一些语法现象,要总结到一起!~!~!~ 努力把!~抓住早晨的时间,和做数学累了的时间,这些时间背语文是比较好的!~ 个人见解哦!~!~ GOOD LUCK!~!!~!~!~ 祝考好!~

2006-07-16

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    首先,我认为,要想提高。语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过:“自信是成功第一秘决”;刘秀同志也讲过:“有志者事竟成”;我一直把这话作为引导学生的行动指南。
  大家都知道。绝大部分语文基础差、底子薄,以致造成对语文科没有多大兴趣,语文成绩差。怎样才能改变这个局面呢?我认为应该有一个由浅入深的过程。  在课堂上,尽量出些较容易的问题让学生回答,树立学生的自信心,使学生有“语文也不是很难”的感慨。
  我一直以来都在课堂上进行这样的试验,每道题都让学生回答或在黑板上板书,如果其他学生有什么不同意见,随时可以发表自己的不同见解,无论是对或错都无所谓,直到没人回答为止,然后再给予点评。  对的表扬,错的帮助其分析原因,找出根源,通过这样,学生积极性高了,自信心有了,课堂气氛也活跃了,学生学习语文的主动性增强了,成绩自然也提高了。
   其次,指导学生自己出测验题(指基础知识方面)、抽签考试、学生互相评卷,定出合格分数,否则补考,我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处。  “熟能生巧”这个道理在此能充分体现。
  学生通过出题、评卷这两个步骤,使学生对学习语文有了导向,有了目标,无形中产生了看书——做作业——复习的过程。有学生跟我说:“老师,出考试题是一享受”。这样,学生感觉主动,兴趣浓,同时也促使了平时懒动手、懒动脑筋的学生学习。
  另外,抽签考试,也调动了学生的积极性,增强了主动性,提高了兴趣,你如果能看到学生抽签时那种期待的神态,神秘的表情,可能你也会不觉意地笑起来,大家都希望能抽到同等水平学生的试题,因为差生出的试题可能浅些,成绩较好的学生出的试题深些,如果是差生抽到成绩好的学生出的试题,那就惨了,原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出,专门挑些自己掌握不够的知识点出题,因此,害苦了成绩差的同学。
    如果要补考,那也没什么,只是重复复习一遍罢了,其实也是巩固语文科知识的好方法,甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练,我班有一位入学时语文才考了十三分的学生,期末考试成绩提高到五十分,进步很快。
  同级同学问他有什么窍门,他说:“都是自己出题考试助了我。” 再次,适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力,提高语文成绩亦有很大好处。  例如《作文书》、《名人名著》、《黄金时代》、《故事会》等一系列课外书。
  我们都知道,一般“普通班”的学生喜欢看课外书。我们利用这一特点,引导学生看书时,尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字,同时教导学生阅读课外书的方法,例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍,粗略了解文章的内容,用笔圈出不会的字词,借助字典扫清障碍;第二步细细品味。
    这一过程,理清文章结构,能够复述文章内容,归纳文章的中心;第三步分析文章的写作特色,仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读,能使学生明确学习语文的目的,有任务感,从而会更认真、仔细、深入地阅读文章,激发他们的思维,另外,培养了学生思考问题的习惯,提高了语文成绩。
     第四、循序渐进引导学生写文章,也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍怕写作文,特别是初一新生,甚至有个别在小学时从未写过文章,那怎样帮助他们呢?(一)、先做通他们思想工作,引导他们从写一句话开始,每天增加一句,至了第十天就差不多能写一百字左右作文,依此类推,学期中大概能写六百字左右的文章了;也可以让他们放开胆子去写,想写什么就写什么,用实实在在的话,写真真实实的事。
    例如 ,作文题目《小学生活趣事》,让学生回忆,哪些事最有趣,就写哪些事,随便写,怎高兴就怎写,怎样有趣就怎样写,这样,最怕写作文的学生也能写出动人的文章来。从而使学生对写作文有好感、有信心,觉得自己在进步、在提高。
  二、让学生写命题日记。题材多数是让学生说心里话,劝自己上进,助人改过,赞扬真善美,歌颂心灵美的人,歌颂美好的事,使之起双重作用——既提高写作水平,又学会做人。  例如:《我进入初中以后……》、《考完期中试以后……》、《假如我是××》、《从××身上学到的……》、《预习也是一种享受》等日记题目。
  此类文章就是发生在学生自己身上或身边的事情,写出来的文章有真情实感,贴近生活。学生进入角色快,兴致高,激发了他们写作文的兴趣,逐步提高他们的写作能力。   另外,我在教学方法上大胆尝试。
  如课外语文课、让学生当语文老师上课、享受音乐语文课、分开男女生上课等,这些对激发学生的兴趣、调动学生学习语文的积极性,提高语文成绩也有一定效果。

2006-07-16

47 0
多看点课文中的古文注释,记住句式,背诵重点课文。赏析要注意分析方法,比如可先描述诗的意境,再写这样写的好处。注意诗中修辞手法,写作方法等

2006-07-16

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古文我就熟悉了,首先从三字经开始,四书五经过一遍,你就基本能学会用词精炼,看古文和诗歌,尽量看短文,掌握古文的最基本用词,如之,乎,者,也,兮等词的用法

2006-07-16

62 0
本来语文是一门基础学问,是需要日积月累的。但是你的现状是你快面临高考了,所以不可能再一点点积累。 你的问题在古文和诗歌上,古文只要把各种古字和古语法背熟了,就没有什么可怕的了,一定要多背一些常出现的古字和古语法,这个没有什么太快的捷径的。 诗歌就是要多读,多做,诗歌重要的在感觉,能体会其情感和思想意境。

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