几年级开始学奥数合适?
最近很多家长都在问我一个问题：孩子几年级开始学奥数比较合适呢?从一年级开始学会不会太早呢?奥数那么难,孩子能接受吗? 一般来说,很多家长选择三年级开始学奥数,三年级开始不算晚。这里说的“开始”是指挑选专门的奥数教程,开始进行系统的学习。 因为这个时候,学生通过两年的在校学习对数学有了一个初步认识,在数的认识和计算方法上有了一定的基础;另外这个时候,孩子正进入一个思维方式改造期,此时开始训练他们的思维方式,解题思路,效果是很好的。 x0d也有一部分家长让孩子从一二年级就开始接触奥数了,仔细翻看教材和内容,与其说是奥数不如说是思维逻辑训练。这样的思维训练有必要吗?回答是肯定的。数学思维训练...全部
最近很多家长都在问我一个问题：孩子几年级开始学奥数比较合适呢?从一年级开始学会不会太早呢?奥数那么难,孩子能接受吗? 一般来说,很多家长选择三年级开始学奥数,三年级开始不算晚。这里说的“开始”是指挑选专门的奥数教程,开始进行系统的学习。
因为这个时候,学生通过两年的在校学习对数学有了一个初步认识,在数的认识和计算方法上有了一定的基础;另外这个时候,孩子正进入一个思维方式改造期,此时开始训练他们的思维方式,解题思路,效果是很好的。
x0d也有一部分家长让孩子从一二年级就开始接触奥数了,仔细翻看教材和内容,与其说是奥数不如说是思维逻辑训练。这样的思维训练有必要吗?回答是肯定的。数学思维训练就像给孩子做头脑体操一样,从小练练基本功,对以后学习奥数必然是有帮助的。
而且孩子们的思维发展与形成的关键时期在6-8岁,因此,奥数学习可以从一二年级开始。而且会有更大的优势。 话说回来,关于“思维训练”哪里是可以从年龄上进行独立界定的呢?及时从学习中开发也只是其中一部分,其实每个孩子从出生开始,家长们就开始将思维训练贯彻到孩子的生活中了,只是各个家长对孩子进行的训练的方法、内容不同而已,当然各个家长投入的精力也是不同的。
比如：同时出生的两个孩子,教授同样的内容,但是实践和使用方式不一样,最后孩子还是会有很大的差别的。 给“一二年级” 家长朋友们的建议：x0d一二年级培养孩子数学能力,重点是培养孩子良好的数学习惯,如：计算的速度,计算的正确率。
但是可以在和孩子玩的时候,多进行数学游戏,讲讲数学故事等。(书店或者网上有很多有趣的数学游戏)不过,我觉得最好的方法是组织几个孩子一起玩,家长可以轮流负责组织,这样对孩子是最有意义的了。因为这个阶段是思维发展的关键阶段,偶尔接触的奥数思维会鼓励孩子思考更多新奇的想法。
给“三年级”家长朋友们的建议： 关于三年级孩子奥数的起步,我觉得也不要给孩子太多压力。孩子刚接触起来会有一定生疏感,毕竟一二年级没有多少基础,但是这个时候不要放弃,有些人会认为,三年级学奥数太难了,让孩子四年级或者五年级再开始学吧,殊不知,这种行为正类似一种恶性循环,到四年级或者五年级再开始学,孩子思维已经受束缚了,即使会做题,但是还是需要一定过程。
三年级开始不会做没关系,这时家长也不要太多辅导,但一定要做好“监测”工作,万不可只管孩子的接送,其他都不问了。最起码应该问问,今天学什么了,让孩子说说老师讲的内容。如果能全部复述,那可是不得了的人才哦。
当然能说出一半的也已经算不错了,毕竟刚刚接触。大多数的孩子能说出一点点甚至说不出来,这都是正常的,要是找出同类的题目他都会做,那也说明他掌握了。还有一部分的孩子不会说也不会做,那家长就要思考问题在哪里了,可能是老师的教学方法不适合你的孩子。
因为适合的才是最好的。 给“不喜欢数学的孩子”家长朋友们的建议： 有的孩子根本就不喜欢奥数,这样的状况要么就此放弃(毕竟奥数不是必须的课程,也不是成才的唯一途径),要么就是换个方式,慢慢磨,俗话说的好,铁杵都能磨成针,还有什么不能改变得呢。
但是切记,这里说的不是“硬磨”而是“软磨”,毕竟您的孩子不是铁柱,他是小花,正在成长,他需要的是阳光,温暖,水。家长的好方法是阳光,爱是温暖,耐心是水。收起
