孩子动作慢怎么办?快帮帮我吧!我
焦虑和绝望不会给你任何帮助,而粗暴和打骂只能让孩子的逆反心理更严重!要当一个有心的妈妈。给你推荐一篇文章,对你应该有帮助。
小男孩叫小然,有个时髦的英文名叫Owen, 今年10岁,读四年级。
父母送他参加本次培训营的目的十分明确:提高办事效率,痛改“磨蹭”作风。当然,他们并没有要求10天营期内立竿见影,而只是提出,希望以本次活动为契机,让孩子认识到提高效率的必要性,学会一些方法。
看来这是一对很理智的父母,我心想,他们能正确地看待孩子的问题,而不是“押宝”在某一个老师身上,这为我们的工作提供了一个宽松的环境,也有利于我们之间的沟通和配合。
Owen个头中等,身体微胖,给我的第一印象...全部
焦虑和绝望不会给你任何帮助,而粗暴和打骂只能让孩子的逆反心理更严重!要当一个有心的妈妈。给你推荐一篇文章,对你应该有帮助。
小男孩叫小然,有个时髦的英文名叫Owen, 今年10岁,读四年级。
父母送他参加本次培训营的目的十分明确:提高办事效率,痛改“磨蹭”作风。当然,他们并没有要求10天营期内立竿见影,而只是提出,希望以本次活动为契机,让孩子认识到提高效率的必要性,学会一些方法。
看来这是一对很理智的父母,我心想,他们能正确地看待孩子的问题,而不是“押宝”在某一个老师身上,这为我们的工作提供了一个宽松的环境,也有利于我们之间的沟通和配合。
Owen个头中等,身体微胖,给我的第一印象是爱说爱笑,但并不是很爱动,身体不很灵活。
我从来没有见过他在楼道内跑跳打闹,而且一吃完饭就躺上了床,很少活动。由此我推测:(按:喜欢推测,喜欢做假设,这是一种研究习惯,很宝贵。)在生活上,他的办事效率不会很高。
果然,第二天早晨我叫他一起去打水,他躺在床上磨磨蹭蹭就是不想去,无论我如何劝说,费尽了嘴皮,他还是懒着一动不动,跟我讨价还价,试图在我的语气中找到商量的余地,最终在我的极力坚持下,他才不情愿地起了身。
这件事看起来证明了我的推测,但我还不可以确定。(按:有些家长老师到这里就给孩子下“磨蹭”的结论了。一旦下了结论,就可能变为成见,就不会再注意相反的情况,对孩子问题的认识也就片面化而且凝固化了。
郭老师不是这样,她只做初步推测,不做最后结论,而且随时注意发现反例,结果她对问题的认识就深入了一步。这是科学研究的思维方式。)因为我发现,每天早晨6:00的军训,他却从未迟到过,且积极性很高,对待军训,他的表现可谓雷厉风行,丝毫不懈怠。
在学习上,Owen的表现与生活中相似。每次我布置作业后,他总要磨到非做不可的时候才定下心来写,而这时时间往往已经过了三分之一。但同时他却很喜欢航模,每当我与他谈起有关飞机的事情,他会立即集中注意力,津津有味地谈起来。
通过观察上述矛盾的表现,我初步判定:Owen并不是一个做任何事都磨蹭的孩子,(按:我们的经验,做任何事都磨蹭的孩子并不是没有,但十分少见。可是家长老师往往张口就说:“他干什么都磨磨蹭蹭!”呜呼!真是既冤枉了孩子,又骗了自己。
)他的磨蹭在于做事动机不强,动力不够,一旦调动起他的积极性,“磨蹭”的问题也会随之解决。(按:分析得好。)
那么,如何调动 Owen做事的积极性,彻底让他不磨蹭呢?
首先,我测了一下他的先天气质类型。
通过测查,发现他是属于多血质兼粘液质的类型。粘液质的人从先天来讲做事会比较慢,一旦在后天生活中再遇上让他能够放慢速度的诱因,就很容易形成“磨蹭”的性格。Owen在3岁前一直与太姥姥住在一起,生理的原因导致老年人有自己的特殊情况,但对Owen来说却成了一个容许他“磨蹭”的强烈诱因,对他的成长产生了很大影响。
基于此,我意识到现在应该做的就是减少不良诱因,增加“快、利索”的诱因来刺激他提高办事效率。(按:解决问题的方针正确。)
其次,在第一次与家长见面前,我让Owen总结自己的缺点时,他竟脱口而出:“磨蹭”,口气很习以为常。
看得出他已经为自己贴上了“磨蹭”的标签,并把“磨蹭”当成了一件很正常的事情了。这一点很可怕,一旦有这种想法,对解决问题将会有很大的障碍。(按:他人的消极心理暗示会导致自我的消极心理暗示,有些教师和家长遇到孩子磨蹭,不停地批评,恰好就是在实施消极的心理暗示,等于雪上加霜,势必强化孩子的消极自我形象:既然你们总说我 “磨蹭”,看来自己真是个磨蹭的人,那就磨蹭下去吧!)
在以后几天的学习和生活中,我刻意多次多侧面地暗示他:你不是一个磨蹭的孩子,同时也有意识地创造条件,让他体验办事效率高的感觉。
当他在一个小时内做完6篇暑假作业时,他那种激动兴奋之情溢于言表。(按:要克服消极的心理暗示,必须用积极的心理暗示。郭老师正是这样做的。当孩子不再认定自己“是个磨蹭的人”的时候,才是“柳暗花明又一村”的时候。
)
临走的前一天,我与他聊天。在对待自己磨蹭的问题上,他的态度已经由无所谓变为很郑重。他表达了努力改变这一不良习惯的愿望,还主动提出,回家后让妈妈为自己卡时间做事。我又建议他自己制定一个科学的计划,并严格执行,争取用最短的时间做最多的事情,把节省下的时间用在自己更感兴趣的事。
最后一天,Owen的父母也表示愿意积极配合,尽量不再唠叨孩子“慢”。
我相信,在父母和Owen自己的共同努力下,他一定会变成一个会科学安排自己时间的孩子。
。收起