家长应如何正确的惩罚孩子？
孩子肯定会犯错的，孩子犯错才是正常的。面对子女犯错，父母的心态要保持平和，以平常心来面对孩子 的错误。父母正确地处罚宝宝，能帮助孩子认识错误， 并及时改正，从而进步和成长。(1) 3岁前一_体验性的处罚心理学家认为，孩 子3岁前处。 于感觉运动期，即此时孩子的思维是凭借感 觉来接受的。孩子对事物的理解都是经由感觉产生的。 说教在这个时期并不能被接受。如果孩子打了小朋友，父母要让孩子记住打人是错 误的，因为打别人，别人会感到痛，最有效的方法就是 让他体验到痛的感觉。 又如，你跟他说辣椒很辣，他是 不能理解的，你可以让他尝一下，。亲身体验之后他才接 受你所说的。。但有些对候让孩子去亲身体验...全部
孩子肯定会犯错的，孩子犯错才是正常的。面对子女犯错，父母的心态要保持平和，以平常心来面对孩子 的错误。父母正确地处罚宝宝，能帮助孩子认识错误， 并及时改正，从而进步和成长。(1) 3岁前一_体验性的处罚心理学家认为，孩 子3岁前处。
于感觉运动期，即此时孩子的思维是凭借感 觉来接受的。孩子对事物的理解都是经由感觉产生的。 说教在这个时期并不能被接受。如果孩子打了小朋友，父母要让孩子记住打人是错 误的，因为打别人，别人会感到痛，最有效的方法就是 让他体验到痛的感觉。
又如，你跟他说辣椒很辣，他是 不能理解的，你可以让他尝一下，。亲身体验之后他才接 受你所说的。。但有些对候让孩子去亲身体验也是不可行的。比如， 孩子学会走路了，看到新东西就想摸一摸，看见家里的 电器插座，他也好奇地要摸一摸。
对小孩子的这种危险行为，你给他讲道理，说“一摸这个东西就死了”。什么 叫“死”？他根本不可能懂。如果不管他，让他体验一下“自然后果”的惩罚， 那行吗？唯一有效的办法，就是在他要伸手摸电器插座 的时候，狠狠地打他的手，甚至要把他打哭了，重重地 打他，这样，就会在孩子的头脑中形成“摸那东西-- 手疼痛”的条件反射，以后他再也不会伸手去摸“那东 西” 了。
像这种“狠狠地打”，不能说是“体罚”，而是 一种教育。对于3岁前的孩子，父母用体验性的处罚后，也可 以附带地讲些道理，因为此时孩子的语言系统已慢慢开 始建立，他已能够初步理解语言所表达的意义。
(2) 3岁后——冷处理3岁后的孩子，语言系统已 经建立，借助语言，他能够对事物产生一定的认识。此 时，孩子的自我意识也已逐渐形成，接触面不断扩大， 处罚孩子的方式也要发生相应的变化。专家认为，“冷处 理”是很有效的处罚孩子的方法。
在孩子犯错后，在短时间内不理睬孩子，对他投去 不满的目光，用冷淡的表情对待他，使他因受到冷落而 感到难受。孩子就会了解你对他的做法非常不满，他这 样做是错误的，是不被接受的。这个阶段的孩子对成人 的观念和看法是很看重的，家长的态度和对事情的原则， 对孩子的影响很大。
通过处罚，孩子也会明白父母说话 是算数的，绝不能把父但是在孩子情绪稳定后，要跟他讲道理，让他认识 到这个错误，同时还要采取补救措施，帮助孩子改正 错误。(1)处罚的标准不可随意改变只要孩子犯了错， 不论当时你心情有多好或多坏，你的处理态度应一致。
如果家长按自己情绪的好坏而随意处罚孩子，往往使孩 子养成看家长脸色行事的习惯。(2)—件错事不能处罚多次孩子犯了错，父母的 态度要一致，应由一方处罚，不要父亲处罚过后，母亲 再来处罚。(3)由谁处罚孩子要视情况而定有的孩子特别粘 妈妈，对妈妈的依恋心理特别强，因此，当孩子犯错时， 最好由爸爸承担起这个责任。
(4)“产格”和“宽容”相结合“严格”是指必须 让孩子明白自己所犯错误的严重性；“宽容”是指应谅解 孩子的错误。因为孩子犯错往往是不自觉或无意识的。 对孩子的第一次错误不要处罚过严。(5)要选择合适的时机和场合在孩子兴奋时，处 罚易使其产生抵触情绪；孩子不高兴时，处罚如“火上 加油”。
最好的时机是孩子刚犯了错误，正处在思想矛盾 中的时候。处罚孩子还要注意场合，千万不要在公共场合或外 人面前处罚孩子，伤害其自尊心。也不能在吃饭或睡觉 前处罚孩子。(6)处罚时应考虑孩子的性格家长处罚孩子时， 一定要根据孩子的性格决定处罚的轻重和方式。
如果孩 子胆小，性格内向，那么处罚时的语气和态度要尽量温 和些，避免因此对孩子造成精神伤害；对那些脾气倔强 的孩子，处罚更应讲究方法，否则会使孩子变得更加固 执、蛮横，难以教育。收起
