宝宝什么时候开始学讲话？宝宝开始
许多心理学研究表明,在某一特定年龄时期,儿童学习某种知识和行为经验比较容易,这就是所谓的最佳时期。 一岁至一岁半是孩子语言理解能力迅速发展的时期。开始是“再见”,摆摆小手;“谢谢”,握双手作揖。 这时能说出的词很少,一般是动作代替语言。一岁半是真正掌握词语、说出词语的阶段。随着孩子独立行走,视野开阔,与成人交往频繁及外界丰富环境刺激,大脑迅速发育成熟,从而提高了孩子对语言的理解能力和表达能力。 超过了最佳时期,学起来就比较困难。这一时期孩子讲一到两个字往往就意味着一句话,如呼唤“妈妈”,可包含多层意思:要妈妈陪着玩,或其他什么要求等。父母应看着宝宝的表情、动作,来猜测其含义,并以极大...全部
许多心理学研究表明,在某一特定年龄时期,儿童学习某种知识和行为经验比较容易,这就是所谓的最佳时期。 一岁至一岁半是孩子语言理解能力迅速发展的时期。开始是“再见”,摆摆小手;“谢谢”,握双手作揖。
这时能说出的词很少,一般是动作代替语言。一岁半是真正掌握词语、说出词语的阶段。随着孩子独立行走,视野开阔,与成人交往频繁及外界丰富环境刺激,大脑迅速发育成熟,从而提高了孩子对语言的理解能力和表达能力。
超过了最佳时期,学起来就比较困难。这一时期孩子讲一到两个字往往就意味着一句话,如呼唤“妈妈”,可包含多层意思:要妈妈陪着玩,或其他什么要求等。父母应看着宝宝的表情、动作,来猜测其含义,并以极大热情逗引孩子学说话。
如要说“车”,不但说,还要让孩子看多种车辆,有条件时要让孩子亲自摸一摸,这样就容易将词汇记住。同时孩子对什么问题都爱提问“为什么”,虽然这些问题有时是非常幼稚和简单的甚至是滑稽的。 家长要启发孩子提问,并给予简单明了的回答。
不要嘲笑、讽刺,要有耐心,更不能不懂装懂,乱说一气,哄骗孩子 幼儿时期,是学习口语的重要时期,需要成人正确引导和培养。 一、 正确示范,教孩子正确地发音。 幼儿学习语音,主要途径是模仿。
成人要为孩子做出正确的示范,平时要用普通话同孩子说话,让孩子学说标准的普通话语音,对于孩子发得不准确的语音,可以结合日常生活有关内容进行反复训练。如孩子把"裤子"的读音发成"兔子"的声音,父母家长可以这样示范纠正:"这是一条裤子","这条裤子是新买的","你喜欢这条裤子吗";"这幅画上有只小白兔""小白兔最喜欢吃什么"等。
这样,不但能引导孩子辨别两个词的不同发音,而且在正确的示范下,孩子也能得到强化练习。 二、 解释词义,帮孩子积累词汇。 教孩子学习一个新词,尽量要同这个词所代表的实物动作联系起来。幼儿在口语中运用较多的是一些日常生活中最常见事物的名词,如:食品,玩具,生活用品,蔬菜水果、动物植物等。
成人可以结合日常生活内容,帮助孩子理解这些词的含义,学习使用这些词语。如教"电风扇"这个词,可以指着电风扇告诉孩子"这是电风扇",使这个词的语义和语音在孩子头脑中建立联系,还可以利用识字卡片,幼儿图书资料等帮助孩子多认识一些日常生活中不常见到的事物,这也有利于孩子积累词汇。
三、 丰富生活内容,使孩子言之有物。 如果孩子的生活内容充实,见多识广,那么他说话的内容也多。在家庭中,要有意识地安排好孩子每天的生活内容,使孩子生活得充实、快乐。家长还可以经常带孩子走出家庭,逛公园、商店、外出散步、去朋友家做客等。
在这些活动中,引导孩子观察周围的事物,积累生活经验和说话的素材。想同别人交流自己感觉的愿望和热情正是孩子学习口语的重要动力。 四、 创设练习情境,让孩子多说多练。 孩子口语能力的培养,主要靠孩子多说多练,家长应有意识地为孩子创设一些练习口语的情境和机会。
例如:打电话游戏,在游戏中,一问一答,有时也可要求接电话的孩子把通电话时所讲的内容转告他人,这个游戏,既能培养孩子认真听别人说话,也锻炼了孩子回答问题和转述别人讲话内容的能力,一般孩子都喜欢这个游戏。
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