争章怎样积极育优？
争章怎样积极育优？
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要“推优”，首先要“育优”。结合长期开展的少年团校教育，把两 者作为“育优”的渠道，开展“双轨育优”。
(1) 以“推优入团”为目标，开展“少先队进度性技能训练奖章活
动”,积极“育优”。
根据少先队工作的要求和队员的实际，选定自立、 益智、健身、交往、科技、外语、实践、服务和组织管理八大类、24枚必 修章，每一类分预备班、初一、初二不同的年级各定一枚章，达标要求 由浅人深，逐步提高。
选章过程中，注意把少先队员成才应具备的基 本素质作为选章的依据，把以往少先队工作中有实效的，受少先队员 欢迎的各项教育活动，实践活动都结合进“争章”活动，这样就使原来 比较分散的各方面队工作、队活动都纳人到“争章”中来。
(2) 发挥少年团校团的基础知识的学习基地作用，开展扎实的、 适合初中少先队员的团前教育，保证“推优”质量。 要具备“推优”的资 格，光得奖章还不够，还必须具备一定的团的知识，了解团的组织，懂 得怎样去做一名合格的团员。
团的基础知识教育，主要是通过少年团 校来进行。学好团的基础知识，成为少年团校的优秀学员，是“推优” 所必须具备的又一个条件。 建立以校党支部书记、副校长为领导的初中建团工作领导小组， 建立以大队辅导员（团委副书记）为组长、高中优秀团干部为组员的 “初中建团工作小组”,具体领导和组织实施“争章推优”工作。
在开展 少年团校工作中，着重抓好“五、三、一、一”四个方面的工作，以保证 “推优”的质量。“五”，就是上好五讲团课，讲团的光荣历史，讲团的性 质、任务、组织原则，讲团员的权利和义务，讲如何做一名合格的团 员；“二”，就是搞好二次实践活动；“ 一、一”就是进行一次团章知识考 核和要求每个学员写一份团校学习小结。
有计划地开展滚动式的少年团校教育，每期三个月，第一学期对 象为初二年级全体队员和初一年级部分优秀队员；第二学期对象为 初一年级自愿参加团校学习的队员。
每学期都认真做好。“五、三、一、 一”四个方面的工作。“推优”工作面向全体少先队员，让每一个队员 都能了解团的组织，学习团的知识，接受团的教育，从而保证“推优” 的质量。
根据少先队工作的要求和队员的实际，选定自立、 益智、健身、交往、科技、外语、实践、服务和组织管理八大类、24枚必 修章，每一类分预备班、初一、初二不同的年级各定一枚章，达标要求 由浅人深，逐步提高。
选章过程中，注意把少先队员成才应具备的基 本素质作为选章的依据，把以往少先队工作中有实效的，受少先队员 欢迎的各项教育活动，实践活动都结合进“争章”活动，这样就使原来 比较分散的各方面队工作、队活动都纳人到“争章”中来。
(2) 发挥少年团校团的基础知识的学习基地作用，开展扎实的、 适合初中少先队员的团前教育，保证“推优”质量。 要具备“推优”的资 格，光得奖章还不够，还必须具备一定的团的知识，了解团的组织，懂 得怎样去做一名合格的团员。
团的基础知识教育，主要是通过少年团 校来进行。学好团的基础知识，成为少年团校的优秀学员，是“推优” 所必须具备的又一个条件。 建立以校党支部书记、副校长为领导的初中建团工作领导小组， 建立以大队辅导员（团委副书记）为组长、高中优秀团干部为组员的 “初中建团工作小组”,具体领导和组织实施“争章推优”工作。
在开展 少年团校工作中，着重抓好“五、三、一、一”四个方面的工作，以保证 “推优”的质量。“五”，就是上好五讲团课，讲团的光荣历史，讲团的性 质、任务、组织原则，讲团员的权利和义务，讲如何做一名合格的团 员；“二”，就是搞好二次实践活动；“ 一、一”就是进行一次团章知识考 核和要求每个学员写一份团校学习小结。
有计划地开展滚动式的少年团校教育，每期三个月，第一学期对 象为初二年级全体队员和初一年级部分优秀队员；第二学期对象为 初一年级自愿参加团校学习的队员。
每学期都认真做好。“五、三、一、 一”四个方面的工作。“推优”工作面向全体少先队员，让每一个队员 都能了解团的组织，学习团的知识，接受团的教育，从而保证“推优” 的质量。
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