中学少先队开展争章活动有哪些特点？

达标争章活动有哪些操作程序及辅导方法？

具体如下(1) 定章——设置目标，制订计划。在达标争章活动前，认真拟定 具体的达标争章计划和目标，确定达标争章的步骤和方法，这就是 “定章”。定章要分两个角度去实施'。大、中队要根据《雏鹰奖章实施细 则》的要求和本地、本校实际情况，针对队员的特点将标准细化、调整 或增减，制定出更加切合实际的达标细则，可以称为“设章”。 每个队 员则要根据大、中队设立的奖章，针对自己的兴趣、爱好及特长等实 际水平和能力，选择达标争章的项目，制定达标争章的计划，可以称 为“选章”。定章要做到针对性强，节奏合理，注意轻重缓急和长短目 标的结合。 不求多、不求快，按照“先优后劣、量力而行、循序渐进”的 ...全部

   具体如下(1) 定章——设置目标，制订计划。在达标争章活动前，认真拟定 具体的达标争章计划和目标，确定达标争章的步骤和方法，这就是 “定章”。定章要分两个角度去实施'。大、中队要根据《雏鹰奖章实施细 则》的要求和本地、本校实际情况，针对队员的特点将标准细化、调整 或增减，制定出更加切合实际的达标细则，可以称为“设章”。
  每个队 员则要根据大、中队设立的奖章，针对自己的兴趣、爱好及特长等实 际水平和能力，选择达标争章的项目，制定达标争章的计划，可以称 为“选章”。定章要做到针对性强，节奏合理，注意轻重缓急和长短目 标的结合。
  不求多、不求快，按照“先优后劣、量力而行、循序渐进”的 原则，引导队员先在能够发挥个人优势的项目上达标，后在属于自己 劣势的项目上认真攻关。 (2) 争章——训练技能、鼓励竞争。争章是队员在实践和活动中 提高素质和能力的主要过程,也是决定整个教育成败的关键所在。
  在 这个过程中要突出一个“争”字，强调一个“练”字，抓紧一个“记”字， 做到“争”字当头，“练”字为本，“记”字落脚。“争”就是充分利用少先 队员争强好胜的心理特点，调动队员积极向上，争取进步的主观能动 性，引导队员到活动实践中去竞争，去提高能力，争取达标；“练”就是 实践，要通过各种技能培训和队的活动实践，为队员各种能力的提高 创造条件；“记”就是及时把队员在达标争章活动中的达标情况记人 “争章卡”，作为考章的依据。
  队员的达标争章过程需要信心和决心的 支撑。在达标争章过程中，要不断引导队员排除心理障碍，培养他们 坚持不懈的毅力，克服困难的斗志，敢于创造的胆识和勇于实践的精 神；要引导队员通过自己的努力、集体的帮助达到争章的标准；要坚 持从实际出发，因地制宜，因人而异，不搞一刀切、硬指标；要注意形 式多样化，注重指导教师的质量，辅导队员写好争章日记。
   (3) 考章——考评结合，展示能力。考章是对达标争章的评估和 总结,也是对队员各种能力的检验，是队员各种能力和自我价值的展 示，能使队员学会客观地认识和评价他人和自己。考章要掌握“考评 结合，以考为主，形式多样”的原则，以“争章卡”的记录为参考，按自 我鉴定、个人申报、能力演示、民主评定四个步骤进行。
  能力演示要根 据各种能力的性质采取不同的形式。如属心智技能、基本知识、思想 意识方面的考评，可采取答辩会、辩论会、演讲会、知识竞赛等形式； 属于操作技能方面的考评，可采取技能表演大比武、擂台赛、生活实 践、服务实践现场观摩等形式。
  要把中、小队作为考章的基本单位;考 章前要逐章、逐项制定统一的考核标准；考评人员要认真公正，有高 度的责任感；考评要小型灵活、简单易行；考章后，考评组根据考章时 测定的实际水平，评定队员的达标情况。
   (4) 颁章——大张旗鼓，激励进步。心理学指出，少先队员的尊重 需要有突出的发展。队员取得成绩，就希望得到赞扬和奖励，以满足 精神的需要。精神得到满足后，队员就会产生更深的认识，更大的兴 趣，树立更高的目标,满怀信心地去实现新的需要。
  颁章既是前段工 作的总结，对达标队员的表彰和奖励，也是下个循环的再发动，如果 把握得好则会给今后的达标争章活动以极大的推动力。反之,如果忽 视这一环节，很容易消磨或挫伤队员今后达标争章的积极性。
  所以， 就应把领章看做是承前启后的重要环节认真抓好。颁章仪式不论以 大队还是中队为单位，都要隆重热烈、大张旗鼓成声势。这样能使队 员产生神圣感、光荣感，产生终生难忘的效果，充分发挥奖章的激励 作用。
  颁章的形式要丰富多彩、生动活泼。可以利用集会颁章，如举行 专题表彰会或在队会、节日庆祝会上颁章；可以与升旗仪式结合，举 行国旗下的颁章仪式；可以举行家长颁章仪式，让家长为孩子颁章； 或敲锣打鼓送章上门，把奖章授予家长；可以请英模人物或队员崇拜 的名人颁章等等。
  这些形式能扩大奖章的影响力，增强奖章的诱惑 力、队员的荣誉感，为活动的深人开展奠定良好的基础。 (5) 佩章与监章——珍惜荣誉，严格要求。佩章和监章是达标争 章活动的延续和效果的巩固。要制定佩章、监章制度，明确达标队员 佩章、监章的要求，使队员不断巩固和深化达标成果。
  不要要求队员 天天佩章，但要对达标队员时时监章。在节日、集会或庆祝活动等关 键时刻佩章，可以增强队员的荣誉感，使队员对奖章更加珍惜，对自 己的成果更加自豪。时时以奖章标准要求达标队员，可以督促队员永 不松懈、不断努力，可以督促队员保持原有成绩，争取更大进步。
  佩章 和监章要以中、小队为单位进行，这样便于操作。收起