应该如何进行早教？
1．早期教育不等同于教育训练
早教不是单纯的给宝宝上额外课程，强加宝宝的训练，父母应做到“以情为先”“以养为主、教养结合”，每天至少花1小时与宝宝进行语言交流，与他在生活和游戏中良好互动等。宝宝从出生那刻起，就是有能力的学习者，父母要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。
2．早教须顺应宝宝发展规律
进行早教需要了解不同年龄段宝宝的生理、心理特点．顺应宝宝的发展规律进行相关的教育，要循序渐进，千万不可以操之过急，过早的早期教育开发只能增高父母对宝宝的期望值，无端给宝宝今后的发展增添压力。 所以，建议父母谨慎选择对宝宝的早期教育模式。
3．心智培养不能生硬灌输
多少年来人们总把...全部
1．早期教育不等同于教育训练
早教不是单纯的给宝宝上额外课程，强加宝宝的训练，父母应做到“以情为先”“以养为主、教养结合”，每天至少花1小时与宝宝进行语言交流，与他在生活和游戏中良好互动等。宝宝从出生那刻起，就是有能力的学习者，父母要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。
2．早教须顺应宝宝发展规律
进行早教需要了解不同年龄段宝宝的生理、心理特点．顺应宝宝的发展规律进行相关的教育，要循序渐进，千万不可以操之过急，过早的早期教育开发只能增高父母对宝宝的期望值，无端给宝宝今后的发展增添压力。
所以，建议父母谨慎选择对宝宝的早期教育模式。
3．心智培养不能生硬灌输
多少年来人们总把教育与“传道、授业、解惑”联系在一起，认为教育就是上课，是大人讲、宝宝听的说教和灌输。不少家庭陷入了早期教育的误区：注重宝宝参加各种培训班活动，忽视同龄人的游戏、自由交往和人际关系的融合；注重智力开发，忽视性格培养；注重知识传授，忽视心理发育；单纯把希望寄托在幼儿园和学校，忽视家庭早教的极端重要性；只顾给宝宝物质上的满足，缺乏丰富的精神生活和广泛兴趣的培养；一味地“血缘爱”“溺爱”“赏识”而毫不懂得“教育爱”和“双向爱”，还有人误以为早期教育是小学课程的下放和提前……这样就把早期教育的“经”念歪了。
4。5岁以下婴幼儿不宜学钢琴
许多父母认为，宝宝学钢琴越早越好。但其实5岁以下的宝宝最好不要安排正式学习钢琴。因为此时的宝宝骨骼、关节还未完全发育，骨关节、韧带和骨节囊都较松弛，过早练习钢琴或练习时间过长、用力过猛，都会影响这些部位的发育，严重都还可能使骨骺受损。
而骨骺会直接关系到骨骼的生长，手指骨关节骨骺受损以后，可能导致手指长短、粗细发生变化，严重者握拳都会困难。此外，这个年龄段的宝宝，由于注意力不能十分集中，在练琴时会不自觉地扭曲身体，可能会造成脊柱侧弯、双肩高低不平衡、胸部左右不对称的情况。
5．着装教育影响宝宝一生
着装是一种综合艺术，线条、色彩、结构等都对宝宝的行为、心理有很大影响。着装也可以说是父母对宝宝早期审美教育的一种物化行为，这种教育和引导从宝宝的视觉渴望那一刻开始，伴随宝宝一生。
宝宝对色彩的认识逐渐成熟，是培养宝宝对色彩感受、形状认知变化、衣物贴身感受的时期。所以父母有针对性地对宝宝进行着装教育非常必要。不合体，也不美观的着装，不利于宝宝审美观的形成。着装教育是一个社会问题，服装设计师有很大的责任，服装设计师应针对不同年龄特点的宝宝设计不同的服装，引导其对美的欣赏和接受，可以弥补父母的不足。
国外学生着装多样，有便装、节日装、运动装等，宝宝在不同的环境着不同的服装，能不断加深对服装文化的理解，也是一种文明的标志。
6．早期教育不等于智力开发
提到早期教育，不少父母就认为是让宝宝没出世就听音乐，不管宝宝会不会说话，6个月就开始看图认字、学外语；1岁数数；1岁半说儿歌、背诵唐诗；再大一点，奔波于各种特长班、艺术班之间。
在过分强调宝宝知识、技能和智力发展的过程中，父母自觉或不自觉地在对宝宝的早期教育中跑了“偏”，造成婴幼儿教育小学化，使本该在这个年龄段完成的“养成”教育成为空白，等到宝宝上了小学、中学、甚至大学，再回过头来实施再教育，补上本该在孩提时代掌握的关键的人生课程。
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