关于感统训练 宝宝现在1岁11个月,周围的同龄宝宝都在上干感统课,正常的宝宝需要上吗?
感觉统合即是大脑将身体上如眼睛、耳朵,鼻子、皮肤、肌肉、关节等各种感觉器官传来的信息,进行组织、分析、综合处理的一种功能。由于大脑神经系统非常复杂,每时每刻都在接受无数由身体各感觉器官传来的信息,有了统一协调,大脑才能做出正确认知、判断和指挥,整个机体才能和谐地运作。 当大脑对感觉信息综合处理发生问题时,机体就不能有效进行运作,产生失调,同时,大脑的高级认知活动,如注意力、组织力、自我控制能力、协调力、感受力、概括能力和理解能力等都会受到影响,这就叫做感觉统合失调。 感觉统合失调的表现 幼儿感觉统合失调不是病理现象,而是生理现象,主要表现有: 1)前庭平衡功能失常的幼儿...全部
感觉统合即是大脑将身体上如眼睛、耳朵,鼻子、皮肤、肌肉、关节等各种感觉器官传来的信息,进行组织、分析、综合处理的一种功能。由于大脑神经系统非常复杂,每时每刻都在接受无数由身体各感觉器官传来的信息,有了统一协调,大脑才能做出正确认知、判断和指挥,整个机体才能和谐地运作。
当大脑对感觉信息综合处理发生问题时,机体就不能有效进行运作,产生失调,同时,大脑的高级认知活动,如注意力、组织力、自我控制能力、协调力、感受力、概括能力和理解能力等都会受到影响,这就叫做感觉统合失调。
感觉统合失调的表现 幼儿感觉统合失调不是病理现象,而是生理现象,主要表现有: 1)前庭平衡功能失常的幼儿会好动不安,注意力不集中,爱做小动作。他们比一般的孩子更容易给家长和成人添麻烦,丢三落四,东西凌乱,也难与他人和平共处,有些孩子还会出现语言发育迟缓。
2)视觉感觉不良的幼儿尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法手眼协调地玩穿珠、套桶和绘画;无法流利地阅读,经常出现读书时跳行、多字少字、翻书页码不对;写字时偏旁部首常颠倒,甚至不认识字,学了就忘;演算数学题时不会做计算,常抄错题等。
3)听觉不良的幼儿,不喜欢听别人讲话,经常听不见成人说的话。 4)本体感不良的幼儿身体配合差,动作不灵活、不协调,手脚笨拙,语言表达能力差。如上体育课时不会跳绳,跑步时动作不协调不准确,很累:在上音乐课时,常常发音不准,甚至与人交谈、上课发育时口吃等。
缺乏自信,消极退缩,语言能力差,手脚笨拙。 5)触觉过分敏感的幼儿往往对别人的触摸十分敏感,怕别人触摸自己,心理上总有一种担心害怕、易受惊的感觉。因此表现为孤僻、不合群;胆小,害怕陌生的环境、甚至怕剃头、怕打针;常有偏食、啃指甲、粘人易哭或好攻击别人的情况。
感觉统合的能力是幼儿能力的重要基础,对孩子身心全面健康发展至关重要。孩子的这种感觉统合功能并非与生俱来,而是在后天通过学习逐渐发展形成的:著名儿童心理学家皮亚杰就认为孩子的心理成长就是基于孩子与环境互动过程中建立起来的,而这个过程中孩子的各种活动是关键。
因此,如果宝宝没有明显的感统失调的表现,不一定要上专门的感统训练课,但是父母一定要及早让宝宝“动”起来,通过一些亲子游戏对宝宝的视、听、触觉等进行全面训练,也可通过钻爬、攀登等运动充分锻炼头、手、躯干、四肢、大小肌肉及前庭平衡等协调能力,从而激发大脑的认知、组织、观察和创造能力。
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