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该怎么进行教师职称评选？

教师的工作是大量繁琐的细活，职称评审应当以工作的整体来把握，这样才能接地气，更务实。仅凭几个获奖证书（姑且是真抓实干得来的）和论文及其他材料，就可晋级，这恰当吗？教学工作中的每日每月、点点滴滴的辛苦，算什么呢？我认为让一个学生思想上有进步，找他谈几次话，比一篇论文的价值好得多。 做秀一堂优质课，倒不如给一位差生补缺补差。就算很优秀吧，得个县呀市呀优秀教师之类的奖吧，那也只代表本年度的，不代表未来岁岁年年，凭一两个奖就晋级了，涨工资了，直到老死，这就好比一两次获奖，以后年年月月都优秀，都要用高一级的工资来奖励，这不是扯淡吗？获一次奖，奖励一回，这才是正常人的思维。 现在的晋级条件，有点一...全部

  教师的工作是大量繁琐的细活，职称评审应当以工作的整体来把握，这样才能接地气，更务实。仅凭几个获奖证书（姑且是真抓实干得来的）和论文及其他材料，就可晋级，这恰当吗？教学工作中的每日每月、点点滴滴的辛苦，算什么呢？我认为让一个学生思想上有进步，找他谈几次话，比一篇论文的价值好得多。
  做秀一堂优质课，倒不如给一位差生补缺补差。就算很优秀吧，得个县呀市呀优秀教师之类的奖吧，那也只代表本年度的，不代表未来岁岁年年，凭一两个奖就晋级了，涨工资了，直到老死，这就好比一两次获奖，以后年年月月都优秀，都要用高一级的工资来奖励，这不是扯淡吗？获一次奖，奖励一回，这才是正常人的思维。
  现在的晋级条件，有点一叶障目不见森林之味，只见奖项，不见教师们纷繁复杂的全部工作。还有守株待兔之愚蠢，今年获奖，方知今年工作勤恳，今年一过，斗转星移，怎知未来一直优秀？一日遇兔，天天可遇吗？一年优秀，年年优秀吗？一日捉兔，晋为捉兔高级职称，便可认定其每日都捉到了兔，每日予以高人一等的奖励。
  只要守住树桩就行了，捉到兔也好，捉不到也罢，凭职称发钱，这发钱人也够昏君了！古人守株待兔自作自受，现在守株待兔，可以每月发薪，难怪很多人头破血流买个兔来也要晋升职称，够聪明的，哥们！敝人认为，完全可以取消职称，还教育一片纯洁和清静，以学历、教龄等为辅，以工作量为主，确定以劳动为主轴的工资制度。
  如果真要保留职称，那就只要考核年年合格，就可按教龄自然晋升，完全没必要按什么奖项、论文来刁难广大辛苦工作的教师，也不会滋生出来什么关系奖状、关系证书、买论文、近水楼台先得月、关系评委等不正之风，让晋级离平常工作近一点，离草根教师近一点。
  这样既扶正了行业之风、稳定了教师之心，又调动了绝大多数教师的积极性，顺民意，接地气，让教师们欢心鼓舞，也让教育焕发欣欣向荣的景象，何乐而不为？强烈呼吁，瞎折腾、乱哄哄的旧评审机制该休矣！职称应是激励，而不是打击；是大众化，而不是贵族化；是接地气，而不是官僚主义操弄。
  职称之弊，日益尖锐。教育改革，当以职称评审改革或职称工资制度改革为重中之重，改革要敢闯深水区，要改在关键处。收起