怎么进行听觉记忆力的训练?
听觉记忆力的训练是在孩子倾听的基础上保持回忆的一般听觉信息的能力。
一、初级活动日常活动练习训练目的：(1)训练孩子养成良好的记忆习惯。(2)给予孩子回忆的机会。训练方法：提问孩子日常生活的活动，如：每天早晨你在学校做什么？使用工具练习训练目的：培养孩子回忆一般听觉信息的能力。 训练方法：(1)让孩子说出自己知道的各种工具的名字，越多越好(2)让孩子说出某种工具的用途或形状，或说出工具的名称，让孩子说出其用途和形状。运动练习训练目的：训练孩子对听觉记忆材料的再认识能力。 训练方法：让孩子说说都有哪些运动项目，越多越好。中级活动听从一般指示训练目的：训练孩子保持与回忆一般听觉信息的能力...全部
听觉记忆力的训练是在孩子倾听的基础上保持回忆的一般听觉信息的能力。
一、初级活动日常活动练习训练目的：(1)训练孩子养成良好的记忆习惯。(2)给予孩子回忆的机会。训练方法：提问孩子日常生活的活动，如：每天早晨你在学校做什么？使用工具练习训练目的：培养孩子回忆一般听觉信息的能力。
训练方法：(1)让孩子说出自己知道的各种工具的名字，越多越好(2)让孩子说出某种工具的用途或形状，或说出工具的名称，让孩子说出其用途和形状。运动练习训练目的：训练孩子对听觉记忆材料的再认识能力。
训练方法：让孩子说说都有哪些运动项目，越多越好。中级活动听从一般指示训练目的：训练孩子保持与回忆一般听觉信息的能力。训练方法：让孩子根据回忆听从一般指令，如：“打开书，翻到我们昨天学的那一课。
”谜 语训练目的：(1)教给孩子注意倾听的方法。(2)训练孩子的听觉记忆能力。训练方法：讲一则谜语或故事，然后提问其中的情节或内容，让孩子回答。拼 写训练目的：训练孩子保持与回忆一般听觉信息的能力。
训练方法：让孩子写出以前学过的字词，越多越好。
二、高级活动语音联想训练目的：(1)复习汉语拼音。(2)训练孩子将新事物与以前所记忆的知识产生联系，以加深旧知识的记忆。训练方法：(1)准备拼音字母卡片和各种图片。
（2）出示字卡或图片，提问：“这个字母怎么读？”“这个图的名字第一个音是什么？”语音结合训练目的：培养孩子听觉记忆力和听觉分辨力。训练方法：(1)准备一些拼音卡片。(2)成人发出一个音（如sh、b等），让孩子选出相应的卡片。
(3)试着把这个音用在一个词或句子当中。复述故事训练目的：培养孩子长时记忆能力及语言表达能力。训练方法：给孩子讲一个简短的故事，让孩子回忆并复述故事的内容。 听觉排序力训练初级活动听从具体指示训练目的：(1)培养孩子按正确的顺序和细节回忆先前听觉信息的能力。
(2)培养孩子学习注意倾听的习惯。训练方法：(1)在成人做指令前先要求孩子注意倾听。(2)成人做出包含有三件以上指令的指示，让孩子按顺序做出来。如：“仔细听，请你走到书架那里，拿一本书，翻到第10页，把它放在桌子上，打开门，然后过来坐下。
”音乐节奏练习训练目的：训练孩子记忆简单的节奏韵律。训练方法：成人打击一简单的节奏，请孩子重复打击出来。简单重复训练目的：培养孩子的听觉记忆能力。训练方法：成人讲一些简单的句子，让孩子重复出来。
如：1加1等于2，1加2等于3等。中级活动顺序重复数字训练目的：训练孩子听觉的短时记忆力。训练方法：成人以每秒一个数的速度说出一串数字（如2-3 -5 -4 -7 -1-9），念完之后让孩子重复。
倒序重复数字训练目的：训练孩子听觉的长时记忆力。训练方法：成人以每秒一个数的速度说出一串数字，念完之后，让孩子以相反的次序将数字倒背出来。笔画游戏训练目的：培养孩子汉字正确的书写顺序。训练方法：成人按正确笔顺写出一个汉字，让孩子复述笔顺书写。
高级活动朗读长句训练目的：培养孩子听觉记忆力。训练方法：成人读一句较长的话，让孩子跟着重复朗读。编讲故事训练目的：(1)训练孩子注意倾听的习惯及听觉记忆力。(2)培养孩子口语表达能力及反应能力。
训练方法：(1)可以两人或多人参加。(2)第一人说一句话或一段话，第二人续接，以此类推。(3)要求续接得有连贯性、条理性，看谁续接的新颖。扩展语句训练目的：(1)训练孩子运动各种修辞方法。(2)培养孩子注意倾听的习惯及听觉记忆力。
训练方法：例：“爸爸昨天从上海回来。”“爸爸昨天从上海回来，给我买了一只玩具熊。”“爸爸昨天从上海回来，给我买了一只玩具熊，我很高兴。”以此类推。 听觉理解力训练 指导孩子对各种不同的声音做出口头说明，养成良好的倾听习惯，充分了解所听到的声音的意义并做出适当的反应。
父母可以利用这种方法多与孩子交谈，让孩子接触各种声音，充实孩子的词汇，增强孩子的听觉理解力。配对游戏训练目的：(1)培养孩子养成良好的倾听习惯。(2)训练孩子能将听觉与动作配合起来。训练方法：(1)准备各种东西的图片及它所发出声音的磁带，如动物、家具、乐器等(2)让孩子听磁带，判断并找出对应的图片。
词汇练习训练目的：训练孩子对词汇的掌握及听觉理解。训练方法：(1)成人讲一个词，让孩子讲出词义。(2)也可讲一句话，挑其中的一个词，让孩子根据句子的语境讲解词义。听文章理解训练目的：培养孩子的听觉记忆及理解力。
训练方法：成人念一段文章后，根据内容提问让孩子回答。听说结合能力训练 听说结合的训练目的在于训练孩子多运用联想、推理以及判断的能力，以便对听觉刺激做出有意义的反应。同时通过联想，也可以帮助孩。
子发展丰富的想象力、创造力，以及分析与综合的能力，以此作为孩子表达的材料。同义词和反义词训练目的：(1)让孩子了解“相似”与“相反”的意义。(2)丰富孩子词汇量，加强孩子理解思考能力。训练方法：(1)向孩子说明什么叫相似词，什么叫相反词，并举例说明。
(2)说出一个字或词，由孩子说出其相似或相反的词。举例时可由具体的名词逐渐过渡到抽象的形容词。例：相反：大——小；硬的——软的；男——女；等等。相似：母亲——妈妈；高兴——愉快；巨大——高大；等等。
完成句子训练目的：(1)帮助孩子用完整而又有意义的句子做口语式的表达。(2)锻炼孩子的理解思考能力。训练方法：(1)先提供一个未完成的句子，如“你的名字叫——”，然后由孩子将此句完成。(2)设计的原则，可先从孩子较熟悉、较感兴趣、较简单、所需补充的字数较少的句子开始，然后逐渐使句子变成较复杂且所需补充的字数也较多的句子为止。
自编故事训练目的：(1)训练孩子的语言表达能力。(2)训练孩子注意听故事内容里的细节，了解并掌握故事的内容。(3)训练孩子的逻辑思考、推理判断能力以及想象力。训练方法：1)先说一个内容与情节都很简单的但没有结尾的故事让孩子听，然后让孩子把故事继续完成。
(2)假如孩子能给这个简单的未完成的故事一个合理的结尾，那么可逐渐将故事内容与情节变得复杂一点。(3)孩子熟悉此种活动以后，可以鼓励孩子对同一个故事给予多于一种以上的结尾，以发展孩子的创造力与想象力。
(4)实例：兔妈妈种了许多花，她每天给花儿浇水，小兔不明白为什么。兔妈妈说：“花儿也是要喝水的呀，不喝水，花儿会干死的。”兔妈妈去上班了。小兔心想：“每天浇水多麻烦呀！”他把花儿浸在水里，心想：“花儿要是渴了，就张嘴喝一口，这样该有多方便！”以下让儿童接下去讲。
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