我的小孩喜欢在幼儿园咬人是什么原
首先用说服的方法，如果无效可适当采取惩罚。惩罚的方法有：1。隔离当孩子有不适当的行为时，借由取消他获得注意或其他奖赏的机会，以减少该行为的一种方法;例如没收玩具、罚钱、罚站、关在房间里。2。身体惩罚：使人产生感官不舒服的感觉(请注意不要伤及孩子的要害，并且定出层级，例如轻者以手指弹耳朵，次者以手掌拍手背，重者拿藤条打手心)。 3。斥责：口头强烈指责不良的表现，目的在减少或削弱不希望出现的行为。
惩罚的原则：(1)确实把握处罚时机一要立即，例如父母发现孩子拿危险物品，就要马上制止他，责怪要合乎幼儿道德发展阶段，要清楚他是有心的还是无心的。 (2)惩罚强度要因人而异，每个孩子有先天的差...全部
首先用说服的方法，如果无效可适当采取惩罚。惩罚的方法有：1。隔离当孩子有不适当的行为时，借由取消他获得注意或其他奖赏的机会，以减少该行为的一种方法;例如没收玩具、罚钱、罚站、关在房间里。2。身体惩罚：使人产生感官不舒服的感觉(请注意不要伤及孩子的要害，并且定出层级，例如轻者以手指弹耳朵，次者以手掌拍手背，重者拿藤条打手心)。
3。斥责：口头强烈指责不良的表现，目的在减少或削弱不希望出现的行为。
惩罚的原则：(1)确实把握处罚时机一要立即，例如父母发现孩子拿危险物品，就要马上制止他，责怪要合乎幼儿道德发展阶段，要清楚他是有心的还是无心的。
(2)惩罚强度要因人而异，每个孩子有先天的差异，所以能接受惩罚的强度也有差别;不良行为有轻重之分，惩罚不能太轻也不宜太重，同一错误行为应由轻度惩罚开始，没有成效才采行较重的处罚。(3)执行处罚的态度要一致父母态度要一致，前后处罚方式也要一致，必须坚持公平合理的原则。
例如婆婆爱孙心切，总会在你教训孩子时出面制止，严重的会|爆婆媳问题;或者妈妈老是扮黑脸，而爸爸老是扮白脸，让孩子以为妈妈不喜欢他。(4)强化足以引发受欢迎行为的情境惩罚时要教育他什么是正确行为，而且平日要做到奖惩兼顾，他做对了也要给予奖励。
(5)减少足以引发不受欢迎行为的原因防范不受欢迎行为的起因。例如孟母三迁的故事告诉我们“教育环境”，对孩子人格形成的重要性。(6)不能用羞辱的态度执行惩罚，不要做人身攻击比如“大白痴”，“笨蛋”等；以尊重孩子为前提，才不会造成他日后的叛逆性格。
(7)事前法令要明而后行在处罚前先说明对、错。(8)执行态度要严肃而不轻快不用开玩笑的方式教训孩子，以免他以为你不是在纠正他。(9)气氛要庄重而不苛刻所处情境要让孩子察觉自己犯错。
要给予孩子“自我支持”的动机。
孩子如果已经建立起良好的道德行为准则和为人处事的标准，那么就要鼓励他坚持，不能轻易动摇。遇到外力的阻挠，也能够坚持原则。很多孩子都会受到同伴的影响，只要小朋友们嘲笑、激将，孩子就可能做出令人惋惜的事情，所以父母不但要在孩子心中建立起良好的行为准则还要帮助他树立“自我支持”。
下面有几种家长介绍的方法供您参考：(1)让孩子“闭门思过”，用轻柔的语气，但态度要坚决，要求他经一个无人的房间去反省，尽管有的孩子对此表现得不在乎，但这种方式的作用是大的。要给他讲道理，告诉他胡闹会有什麽结果，遇到他发脾气，可以数三下，而数过后的结果平时就告诉他了(即闭门思过)，他也有这个概念。
数数的时侯不能间断，更不要犹豫，孩子能够察言观色，知道你是不是真的生气最好看也不看他，连着数三下，往往在数到第二下时已经改正了。(2)想让孩子听话懂事绝非一日之功，而且，过分听话的孩子也不足取。
最关键的是一定要尊重孩子，让孩子有自由的成长空间，满足他们的求知欲、好奇心。遇到孩子无理取闹的时侯，一定要冷静，不要屈服，先不要和他伦理，但是要在适当的时侯给他台阶下。人多的时侯，我们可微笑着带他离开，让他在安静的地方发泄，等他发泄够了，拥抱他，说些笑话以示讲和。
父母应做到让孩子感到安全、被疼爱，又要让他明白规矩是不能被破坏的。(3)孩子不听话时，不是马上教训他，而是先不理他，冷处理几分钟，反而效果会更好。(4)孩子犯错误时如果有多人在场，可先不严厉地指出他的错误，而是给他一个脸色，或当看到他有犯错误的苗头时，先主动说：“你很乖，不会……”(5)自己发怒是可能不能理智第处理问题，最好先离开一下，等自己平静下来后再来解决问题，(6)当孩子要做的事您认为不可以是，不要直接告诉他不可以，而是给他一个可以做的建议，如不能在厨房内搭积木，可建议到客厅内搭。
(7)让孩子尝尝直接行为的苦头，如孩子要玩而不吃饭时，而在孩子饿了要求吃饭时告诉他：“你自己不吃，现在没有了！”(8)可孩子谈谈，彼此各退一步，例如，天色已晚，孩子还不愿意离开游乐场，可以和孩子商量再玩三次滑梯就回家，(9)让孩子有选择的机会，觉得自己的意见得到大人的尊重：例如问他“你你想先刷牙还是先洗澡？”(10)用有趣的手段说服孩子，例如：孩子不肯刷牙是，可以说：“我们来试试一种好玩的方法，我刷你的牙齿，你刷我的牙齿好不好？”(11)在实际情景中给他们讲道理，例如，孩子抢小朋友的玩具，问问他：“如果别人抢你的玩具，你会不会不高兴？，让他明白自己的行为会如何影响别人。
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